走1步再走1步课件.pptVIP

走一步，再走一步;【学习目标】　　 1、借助工具书和注释，通过默读初步感知课文内容，简单复述课文内容；　　 2、感受文中的描写方法，体会作者的思想感情； 3、在默读课文、整体感知、深入理解中，感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义。 4、了解作者的思想感情，细细品味文章所蕴涵的深刻道理，学会正视困难积极克服困难的勇气和力量。;作者简介;凸 tū 训诫xùn jiè 峭壁qiào bì 迂回yū huí 嘲笑cháo xiào 暮色mù sè 啜泣chuò qì 屡次lǚ cì 高不可攀gāo bù kě pān 瘦骨嶙峋shòu gǔ lín xún 头晕目眩tóu yūn mù xuàn 灰心丧气huī xīn sàng qì;纳罕： 小心翼翼： ? ? 训诫： 啜泣： 迂回：? 头晕目眩：;整体感知;结果; 默读课文，根据预习时找到的课文内容，用简洁的语言复述本文的内容。;1.“我”为什么“一时拿不定主意”????来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? 2.“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的? 3. 后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉? ;精读课文，写法指导;1.课文运用了什么描写方法?; 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。;示例： A.“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”烘托了人物的恐惧心理，也暗示“我”在悬崖上待的时间长。 B.“那是费城七月里一个闷热的日子……”交代了时间和地点。 C.对悬崖的描写，为后文做了铺垫，虽然只有二十米高，但对我来说却很困难。;人物描写：;示例： A.“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等 大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。 ;B.孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，“我”的心理变化。 ;E .“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” —— 肯定的鼓励，增加孩子克服困难的勇气。 F.“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。” —— 充分肯定的鼓励，导引孩子走向成功。 ;课堂练笔;故事中蕴涵着怎样的生活哲理？;