第15课 巨人和孩子.ppt

;王尔德;王尔德（ 1854～1900)，英国作家、诗人。1854 年 10 月 16 日生于都柏林。父亲威廉·王尔德爵士是著名的医生，爱尔兰科学院主席，母亲珍妮·弗兰西斯卡，笔名斯佩兰扎，是爱尔兰民族主义女诗人。;王尔德是19世纪末英国唯美主义的代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。其童话由于文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷。 1888年5月，他的第一部童话集《快乐王子及其他》(包括《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的朋友》和《神奇的火箭》)出版。 1891 年 12 月，他的另一部童话集问世——《石榴之屋》（《少年国王》《小公主的生日》《渔夫和他的灵魂》和《星孩》）。另有长篇小说《道林·格雷的肖像》，著名戏剧《温德摩尔夫人的扇子》《理想的丈夫》，散文《说谎者的堕落》等 。 ;qī;栖息：停留。 聆听：听。 肆意：由着自己的性子；任意。 咆哮：①（猛兽）怒吼。②形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 乐不可支：形容快乐到了极点。 妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。措：安置，处理。 欣喜若狂: ;第三部分（11-21）：孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。;1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）巨人这样做给花园带来的后果是什么？;小鸟:欢唱 翩翩起舞 树儿:欣喜若狂 用鲜花打扮 花儿:伸出头露出笑脸 有孩子们的欢笑;花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？;5、你觉得课文最让你感动的是哪个情节？这个情节说明了什么？;探究;1、第一部分从哪两个方面描写巨人的花园中的美丽景色的？有什么作用？;2、思考第12段的作用。;4、怎样理解被巨人抱上树的那个小男孩再也没有出现这一情节的设置？小男孩的出现又有何作用？;①、“大花园里长满了绿茸茸的青草……一到春天就开出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。” ② “大花园里长满了绿色的青草……一到春天就开出粉色的花朵，秋天里则结下许多果实。”;①由于看不到孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。 ②由于看不到孩子们，小鸟不叫，树儿也不开花了。;这个故事告诉我们什么道理？;小结;写作特色：;2、生动形象的语言 ;;4、对比手法的运用 作家之所以能够使读者强烈地感受到孩子与春天的密切联系、爱心与鲜花的密切关系，是由于作者安排了巨人曾经是自私的这一点作为对比 ;这篇童话通过叙述巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程，告诉人们：自私会给自己和世界带来不幸和痛苦，爱心则能给自己和世界带来快乐和美好，只有爱才能让春天常在。;1、爱是美德的种子。 --但丁 2、爱是理解的别名。 --泰戈尔 3、人生是花，而爱是花蜜。--雨果 4、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 —罗曼·罗兰 ;1、自私为一切天然与道德的罪恶根源。（希腊） 2、自私是人类万恶之源。（莱斯顿） 3、利己心是最坏的顾问。（英国） 4、追求私利，所有的美德就会付诸东流。