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2017年汕头市普通高考第一次模拟考试试题 独一无二的贫民作家 6.为什么说萧红是“独一无二的贫民作家”？请结合材料简要分析。（5分） ①因为她是唯一兼具穷人视角与女性视角的作家；②她的创作不像左翼文学作家那样受意识形态的规训，也没有其他作家的文人气；③她的小说兼具女性的纤细性的雄迈，在女性作家中是独创的；④形成了别具一格的“萧红体”；⑤她是少有的过着贫穷、流浪生活的作家；⑥她的文学创作是献给穷人和妇女的。 【评分细则】①一④“独一无二”部分一点2分，任答两点3分，“贫民”部分任答一点2分。意思对即可。 一路向暖 8.小说中的女主人公是一个什么样的人物形象？对待生病的父亲，她在情感上出现了哪些变化？请简要分析。（5分） 第一问：女主人公是一个有贵任感、孝顺、有进取心、善于识人的城市青年女性。（2分） 第二问：情感变化：①一开始由于工作压力面对脑中风的父亲，在情感上刻意疏远；②在听 到保姆弑杀雇主的新闻后，对父亲的安危感到忧心忡忡；③在火车上看到小孩向母亲提问的 场景后激发起内心对父亲的依恋，产生了愧疚之情；④在听到的士司机的话后加深了父亲的 关切。 【评分细则】第一问，回答“责任感、孝顺” 1分，回答“善于识人”或“有进取心”均可给1分。第二问，能抓住第①点中的“疏远”、“回避”给1分。能抓住第③点中的“愧疚”、“悔恨”等给1分，能抓住第②、④中的“担心”“忧虑”等给1分。 9．小说中间为什么要写在回乡的火车上女主人公看到一个小孩向妈妈提问题这个情节？请简要分析。（6分） ①内容上，这一情节使她联想起小时候自己问父母稚气问题，父母无一例外 慈祥地笑她，奖赏性地拥抱她，给她带来了幸福感，表现她的内心有了触动，重新感受到父母对她的深爱；②手法上，间接体现了父母对她深沉的爱，与上文写她在母亲去世父亲中风 后，有意识地逃避那个有亲人却没有温暖的家的行为形成对比，体现她的愧疚之情；③结构 上，与上文写她请假迫不及待地回家相呼应，体现了她对父母的依恋和牵挂。（或：与下文写她听到的士大哥的话后忧虑更深做了铺垫，向读者交代了她牵挂父亲安危的原因.〉 【评分细则】每点2分。共6分。第①点从人物形象（或小说内容）上分析，只要能抓住女主人公的心理变化来回答即可；第②点从写作手法上分析，重点在于回答出与上文的对比， 及对比的作用；第③点从文章结构上分析，考生可从与上文照应的角度分析，也可从对下文 内容做铺垫的角度分析。 肄业 修习课业。古人书所学之文字于方版谓之业，师授生曰授业，生受之于师曰受业，习之曰肄业。 今称在学校学习为“肄业”。多指没有毕业或尚未毕业 语出《左传·定公十五年》:“葬 定公 ，雨，不克襄事。” 杜预 注:“雨而成事，若汲汲於欲葬。”后因以称下葬 。 襄事泛指办成事情 反衬 反衬主要表现在以下几个方面： 1、以乐景衬哀情。 2、以动衬静，以有声衬无声。 3、以虚衬实。 绝句杜甫江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？ 分析本诗艺术手法上的特点。 规范答题 步骤一：准确指出运用了什么手法或何种技巧。 本诗采用了反衬的手法。 步骤二：结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。 碧江、白鸟、青山、红花描绘了一幅色彩明丽、生机勃勃、春光融融的春景图。（乐景）面对如此美景，诗人发出不知归期是何年的感叹。（哀情） 步骤三：运用这种手法有何效果。 乐景衬哀情，使诗人思乡之情更加浓厚、愁苦，倍增其哀。 2.“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下，“虚”包括三种类型： 1.虚幻世界和梦境 2.想象和回忆。 3.设想之境。 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 答：以虚衬实(用梦境反衬现实) 。用貌似欢乐喜庆的场景,表达一种悲哀凄凉的愁绪(以乐景衬哀情) 。昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉,梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，恨”的含意便表达得越充分。 3.越调?平湖乐 王恽 采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手风光莫流转。共留连，画船一笑春风面。江山信美，终非吾土，何日是归年？ (1)开头五句描绘了怎样一幅美景？写这幅美景有何作用？ 描绘了一幅南方水乡的清秋美景，秋烟朦胧，波平如镜，小船摇荡，姑娘语柔笑甜。景美、人美、生活美，令人神迷心醉，但这却使诗人的旅愁和乡思更加强烈。所以用乐景为哀情铺垫蓄势，使哀情表达得更强烈、感人。 (2)简析这首元曲主要的艺术手法和表达方式。 答：主要的艺术手法：反衬手法，以南方水乡的清秋美景，反衬诗人的旅愁和乡思。（乐景衬哀情）相反