2017年高考一轮复习 经济生活 一单元.docx

PAGE  PAGE 16 2017高考一轮复习之经济生活 第一课 神奇的货币 第一框：揭开货币的神秘面纱 货币的本质 考点1.商品的基本属性 （1）商品的含义：用于交换的劳动产品。 ①商品必须具备两个条件 第一．必须是劳动产品　 第二．必须用于交换。交换是商品的基本特点 ?②商品不是固定不变的。商品一旦离开流通领域，进入消费领域，就是消费品，就不再是商品。（领域分为三部分，即流通领域/交换领域、消费领域、分配领域。流通领域、消费领域包含时间和空间的含义。卖出之前，货架上的商品都属于流通领域；买入后，商品就进入到了消费领域。但是若买入者为商人，买入的目的是为了再次卖出，则商品仍然处于流通领域。） （2）商品的基本属性：价值和使用价值。　　 ? ①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。（社会属性、本质属性） 使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。（自然属性，具有多元性） ?②使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，体现了人与自然的关系，人只要在自然中，就可以创造出商品的使用价值。后者是社会属性，体现了人与人，人与社会的关系，是商品的本质属性。）　　 ?③劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。? ④使用价值是价值的物质承担者和载体（回答有关商品质量的问题，粗制滥造，只重货不重质时，回答上句，+商品是使用价值和价值的统一体。）二者不能同时兼得，要想获得使用价值，必须让渡价值（让渡，即转手）。反之要想获得价值，必须让渡使用价值。体现出矛盾双方的对立性。方法论：商家要注重商品质量，创造使用价值，生产适销对路的商品。 ⑤商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换=商品生产者之间交换劳动的关系（实质体现的是一种交换关系） ⑥物美价廉是人们购买商品的标准，物美是从使用价值角度来说的，价廉是从价值角度来说的（价廉即价格和价值相符）。物美价廉是说人们购买商品总是寻求使用价值和价值的统一体。 切记：凡是涉及到商???质量以及打击假冒伪劣行为的试题，均应用此知识。 考点2.货币的产生与本质 ⑴货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物（货币是为商品交换产生的）是商品交换发展到一定阶段的产物，是从一般等价物中分离出来的。 （A.最初的交换为物物交换：一只羊=两只天鹅（商品--商品） B.扩大的物物交换：一只羊=【两只天鹅】，【四只青蛙】，【三袋大米】 C.一般等价物为媒介的交换：…..很多很多的东西对应=贝壳，牛羊，布帛，金银 D.金银固定充当一般等价物，以货币为媒介的交换） 商品交换的实质：商品生产者之间的劳动交换（最初的商品交换是物物交换） 金银特点：体积小 价值大 易于分割 不易磨损 便于保存和携带。 *：（货币天然是金银，即货币一出现就落在金银上，而金银天然不是货币） ⑵一般等价物：表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介（一般等价物的本质是商品）其外延有很多：牲畜 布帛 贝壳 金银（可以看出，商品产生于货币之前，货币产生之前一般等价物的充当是随意的，不固定的） ⑶货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 ⑷货币的本质：是一般等价物。 考点3.货币的基本职能 职能和本质的关系。职能：货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现 价值尺度 含义：货币用来表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫价格， 货币执行价格尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念中的货币。 流通手段（又叫购买手段，交换手段，交换媒介） （注：手段，即媒介） （注：黄金白银已经基本退出了流通领域。） 含义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段 表现形式：商品-货币-商品（商品流通）货币出现后，商品交换包括了买和买两个先后衔接的阶段。以货币为媒介的交换叫做商品流通。买和卖在时空上分离（货币出现前为商品-商品：物物交换。即没有货币则没有商品流通，商品流通以货币为前提） 要求：货币执行这个职能必须用现实的货币。（避免了商品交换不成功的风险，促进商品经济发展，促进生产力的发展，经济繁荣） 商品流通：以货币为媒介的商品交换叫商品流通 ,公式：商品-货币-商品。（另：商品流通的意义：买卖在时间和空间上分离，使交易更加方便，促进了生产力的发展，经济的发展） 题外话：在W-G-W的流通过程中“W-G”阶段的变化既重要又困难，是商品的惊险的跳跃，“这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品的所以者。” 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所以者呢？（摔坏表示破产） 答案：交易成功，实现生产目的，效益。 启示：作为流通手段的货币能否是观念上的货币：不能，必须使用现实中的货币 ⑤