高校钢琴集体课教学与改革的思考.docVIP

PAGE  PAGE 4 高校钢琴集体课教学与改革的思考 　　【摘 要】近年来，钢琴也引入高校教学中，而集体教学课在钢琴教学中起着举足轻重的作用，因此人们对于如何做好高校钢琴课集体教学倍加关注，论文通过分析如今高校钢琴集体课教学在国内的现状，提出在音乐钢琴课中更加有力地开展集体课的方法和策略。 　　【关键词】集体课；钢琴；高校；现状；策略 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0216-01 　　如今社会对于人才的培养要求越来越高，人才间的竞争也越来越强，全国各高校也相应开设各种各样的课程，钢琴课也出现在人们的视野中，随着招收的学生越来越多，更加凸显出音乐师资的严重缺乏，音乐集体教学课因运而生，一对多的教学模式，在很大程度上减缓了师资不足的问题。要使音乐教学模式在音乐课中取得显著的成果，就要积极探讨教学方法，吸引学生的关注，提高对音乐学习的热情，引导学生不由自主地融入到音乐课堂中去。 　　一、立足钢琴特点，突出教学优势 　　钢琴集体课，就是结合了现代科学先进技术和传统式钢琴教学两者优点的一种新型教学模式，是对多个学生进行钢琴集体教学。通过在高校开展集体钢琴课教学生演奏来掌握弹奏的方法和技巧，同时使之对外界的感知力、创造力更加敏感，锻炼了想象力，对弹奏的基本技能熟练并且可以随心所欲地加以利用，学生通过集体学习可以简单作曲、随音配乐、编写曲谱等，更在熟练弹奏的同时对其他音乐有基本的理解，融合理论和实践，从各个方面提高学生的音乐知识和音乐素养。 　　人口众多的中国一对一教学是不能满足现代学生的需求了，集体教学课堂正好满足这个需求，现代电子技术的声学钢琴是众多高校选择的教学钢琴，这种不需要调音、占用场地极少、不易被损坏的钢琴，增加了课堂的持续性，不易使学生转移注意力，让学生在完全集中注意力的学习状态下更好地培养音乐审美，而且这种集体教学中，学生之间可以相互讨论心得，相互解答疑难问题，还可以观察其他学生的演奏，同时对比自身的弹奏情况，学习对方身上的可取之处。教师利用多媒体的作用引导几十个学生完成对钢琴的演奏，可以及时为学生纠正错误，同时这种有趣又考验学生之间合作能力的教学方式极大地吸引了学生的注意力，提高了学生学习的热情，实现了师生之间更好地互动和交流。 　　二、结合其他课程，锻炼学生能力 　　集体教学很大程度上考察了学生用钢琴的性格问题，这需要学生在演奏的同时适当地释放自己，但又要懂得收敛。教师可以让个别课与音乐教学课相结合，提高学生对课堂的融入，对自己缺点和不足会有充分认识。如教师可以每两周和舞蹈课或者画画课进行一次结合，学生对此类课都是热情高涨，在学生充分喜欢的情况下会极大地提高学习的热情，教师还可以对基础较为薄弱的学生进行私下指导，在学生一点点地进步时对其进行表扬，增加学生的自信心，提高他们对学习的热情。 　　钢琴的学习不免会当着各种各样的人进行演奏，个别学生会因胆怯心理不仅影响了演奏的效果，也会对学习产生一定的干扰。教师应该让学生在课上处于热情高涨，积极学习的状态中，做到真正地放松学习。教师可以根据学生的反应和教学目标来安排课上的演奏练习，这样的钢琴练习，可以及时地发现学生的问题，并对之及时纠正，避免学生对钢琴学习的盲目性。未演奏展示的学生还可以取长补短，培养自我审视的能力。这些钢琴课的举行，可以锻炼那些有胆怯心理、自卑心理、遇事易紧张、不善于表现自己的学生，教师对其进行正确引导，使之多次在公众面前演奏，对之多进行鼓励，可以提高学生自信心，减少胆怯心理，在音乐课上以完全放开的状态进行学习，使之在知识的海洋自由地翱翔。 　　三、相互交流鼓励，及时反馈矫正 　　任何的学习少不了学生之间的相互学习、相互探讨，学生与老师之间的交流。而老师也要注意多对学生进行鼓励和表扬，就笔者而言，学生时代教师课上不经意的批评都会影响整节课的学习效率，而教师的鼓舞会让学生有完全不同的反应，让学生尝试到成功的味道，增加学生的自信心，提高了学习的热情。 　　教师在完成每次的教学设计后，都应该及时对设计方法进行反馈和反思，多留意学生的反应，多在课下和学生交流教学方法的不足，及时对方法进行完善。教师还应培养学生对自身反馈的能力，养成经常对自身进行反馈的习惯，让学生对自己的错误从一开始就得到纠正，保证高效地开展高校钢琴集体课。让学生与学生之间学会互相交流，互相矫正对方也很好地锻炼了学???省察自己的能力，交流心得的过程更是巩固知识的过程。 　　钢琴教学集体课的出现，很好地缓解了钢琴教师缺少、学生众多的情况，此课很好地调动了学生学习的积极性。培养了学生自我发现问题的能力、创造力、想象力，为学生未来的良好发展奠定了基础。 　　参考文献： 　　[1]王冬梅.高校钢琴教