高校对外汉语教育浅思.docVIP

PAGE  PAGE 4 高校对外汉语教育浅思 　　摘要：中国作为世界第二大经济大国，其文化、生活习性、爱好、需求等一举一动，都会引发整个世界的关注，汉语作为全中国的母语，其影响意义更是深远。本文从高校对外汉语教育作出简单的分析思考。 　　关键词：高校；留学；对外汉语教育；教学方式 　　据不完全统计，全球除中国外共有109个国家共计3000多所高校，开设了汉语教育课程，全世界其他国家，学习汉语的人员已经超过了4000万人次，部分国家的汉语教育程度，甚至以每年50%的频率在增长。我国为此先后输出汉语教育人员两万余名。所有的情况都表明，汉语受到越来越多国家的重视。 　　一、对外汉语教育的主要受众 　　对外汉语教育顾名思义，是对于外来人员的汉语教育活动，这些外来人员，一般指的是外国留学生和外企工作人员。我国的对外汉语教育，主要是针对外国留学生和外企工作人员，学习汉语能让他们更好地了解我国文化，方便交流，提高效率，增强我国的对外影响。 　　（一）对外汉语教育遇到的问题 　　在人类出生那一刻父母教授给的语言，并以此交流沟通的语言称之为母语。从小生活在母语体系的圈子中，学习起来并不吃力，但是对于外国留学生来说就不一样了，他们的生长环境不一样，即使来中国之前，会紧急培训一些简单的社交用语，但是没有语言环境的训练，也只是简单学习几个词语，并没有深刻理解它的意思。对外汉语教育中遇到几个很重要的问题：第一，学生只知其然，而不知其所以然；第二，作为一门需要考试的学科，学生没有学习的主动性。 　　（二）对外汉语教育的教学方式 　　我国高校对外汉语教师在授课过程中，使用英语加汉语的方式进行教育。这会造成严重的影响：发音不标准：无法准确讲述其意思。甚至出现教师的教学语言说的越准确，讲授的课程语言就越难以接受。建议在对外汉语的教育教学中，尽量使用全汉语进行讲授。其一，可以提高学生主动理解的积极性，其二，可以让学生更多地接受不同方式的汉语意思和语言环境，形成说话就是在讲课，讲课就是在说话的模式。 　　二、构建语言整体学习体系 　　一门语言的发展到应用普及，其过程可能长达上千年，其发展历史也艰难万分。所以在学习汉语的同时要学习其历史，这样才能更好地理解其意思，从而接受学习的语言。 　　（一）学习与实践 　　学习汉语的过程中，教师不能让学生只是在课堂上学习，还要增加更多的课外教学，如组织故事会、参与汉语社团活动等，让学习主动融入到这个“语言集体”中去。“学以致用，以用推学”通过实践的方式让学生更好地接受所学语言理解语言，从而达到交流对话的目的。 　　（二）学习语言的同时学习历史 　　学习汉语的同时学习历史，当然这有一个先后的过程，必然是先学习语言再学习历史，其意义就是让学生更好地理解语言所表达的意思，教学的目的不单单只是让学生学习一门语言，更多的是让他们接受这个国家的文化，从而接受这个国家。 　　（三）破除文化障碍 　　破除文化障碍，其实就是说让学生学习这门课之前，先不讨厌这门课程或学术，有一个主动接受和学习的心理。例如，如果对方是个讲英语的美国人，要让他描述他们的语言，他绝对会竭尽全力地描述英语的美好，也很乐意推广他们的语言，究其原因，就是他了解他们的文化，了解他们的历史，觉得有能力让人接受他的推崇。反之，如果不了解一个东西或学术，对方还一个劲地赞扬它，任谁都会产生逆反心理。这就是所谓的“文化反感”。所以在讲授汉语之前，先要破除学生心中的文化障碍，这样才能顺利讲授，学生也能更多的接受所讲内容。 　　三、设立对外汉语教育的意义 　　设立对外汉语教育的意义，是为了让更多的人知道它并使用它，让彼此之间交流不存在障碍，从而提高沟通效率和办事效率，增强我国在世界上的影响力。 　　我国自改革开放以来，综合国力不断增强，一次又一次地刷新记录、创造奇迹。从软实力上讲，设立对外汉语教育是对异邦文化的渗透和同化。从国家层面来讲，对外汉语教育的意义即更快速地增强国家在世界舞台上的地位，促进特有文化的发展。 　　四、结语 　　高校对外汉语教育的设立，能够更好地发扬汉语在世界语言中的地位，也能更好地保护汉语存在的价值，让汉语能够继续发挥它的能量，让越来越多的人使用汉语交流，并在交流过程中发扬我国文化，让世界各国的人了解中国，转变对中国的态度，也让中国更好地进入世界舞台之中，弘扬中华文化。