高中音乐教学中存在的问题及策略.docVIP

PAGE  PAGE 4 高中音乐教学中存在的问题及策略 　　摘要：2003年教育部颁布了《普通音乐标准课程标准》，这个课程加快了学生全面发展、促进音乐教育进程以及音乐教学改动产生了积极的作用，。但是，目前的高中音乐没有实现以上的要求，依旧存在一些问题。为此，怎样提升教学质量就成为了目前高中音乐教师的一个重要问题。笔者综合了高中音乐教学所存在的问题，提出了几点有效的解决方案。 　　关键词：高中音乐教学；问题；解决方案 　　现如今随着新课程改革和素质教育的不断提升，音乐教育是实行美育主要的路径之一，已经受到了人们的重视，可是受到应试教育的长期感染，高中音乐教学依旧没有得到大幅度的提升，还是存在这某些问题。因此，作者结合自己的经验，从问题到解决方案，提出了一下几点对策。 　　一、高中音乐教学中存在的新问题 　　（1）教学目标不明确，缺少对音乐教学的理解 　　目前大多数学校把充分的时间和精力放到了高考科目上，对音乐这门不用高考的科目没有足够的重视，而且教学方案也很不明确。一味地追求高考成绩以及升学率，对音乐课的安排很少更有甚的根本就不开音乐课，重点学科占用音乐课更是普遍现象，忽略了对学生音乐审美能了的栽培，才会导致音乐课的教学目的与教学相互脱离，新课程改革的教学目标达不到，更是不能通过音乐教学来提升学生的素质修养了。 　　（2）学生缺乏学习的积极性和主动性 　　对学习的热情又不高。因为音乐不是高考的科目，而且还会受传统考试的影响，大部分学生把必修课当作学习的重点，对音乐课提不起兴趣，缺乏对音乐的积极性和主动性，也没有多余的时间去学习，即使是学也会心不在焉、草草了事，更没有心情去欣赏音乐、感受音乐的价值了。即使是音乐的特长生，也不是因为喜欢而学习，那是为了达到升学而被迫的学习，缺少学习的积极性。 　　（3）没有掌握学习要点，忽略了音乐的本质 　　如今，许多教师都没意识到音乐的重要性，把舞蹈技巧和肢体语言当作了教学重点，把音乐这个教学工作忽略掉，虽然音乐课上的热闹，学??们也很有兴趣，但学生的音乐修养依旧没得到提升。 　　（4）教学形式单一，仪器设备落后 　　高中音乐教学，大多数教师只是讲书上的知识，教的都是一些简单的音乐常识，教学的方法和教学内容枯燥无味，提不起学生对音乐的兴趣爱好，学生只能被动接受，教学效果不明显。此外，大多数的学校教学器材及设备都很难满足教学需求，有的仅是一架钢琴一套音响，所以音乐课上除了听几首歌外，课堂的大部分时间都是教师讲与音乐相关的知识，大大的影响了课堂教学质量，以及学生对音乐的热爱。 　　二、搞好高中音乐教学采取的对策 　　（1）明确教学目的，作为素质教育的重点 　　重视音乐课程的重要性可想而知，所以学校、教师及学生应给予重视。作为教学活动的组织者，学校不能再受应试教育的影响少开或者是不开音乐课，要按着新改编的课程正常的开设音乐课程，让学生们真正地体会到音乐课的魅力以及音乐所带来的美感；作为教学活动的实施者，老师不要因为音乐课程不是高考的科目而取消课程，要让学生以愉悦的心情上好每一堂课，让每个上课的学生都能够更深入的了解到音乐；作为教学活动的受益者，学生要拿出对待主科那样的态度来学习音乐，充分的意识到音乐的重要性，这样才会真正的投入到音乐的学习当中。 　　（2）提高学生对音乐的兴趣，使其主动地感受音乐的魅力 　　为了增加课堂气氛，提高学生对音乐的兴趣，教师既可以用视听设备播放学生喜欢的音乐或是旋律优美、动听悦耳的歌曲，又可以用经典的故事或者各种表演形式做铺垫，来吸引学生对音乐的注意力，提高学生对音乐的积极性，这样学生就会主动地去学习感受音乐，从而达到想要的学习效果。 　　（3）增强师生之间的交流及沟通 　　课堂教学就是老师和学生之间交流的过程，想要提升教学质量，就应该加强与学生的交流与沟通，提供交流的平台，设置交流环节，这样能更好的帮助学生了解和掌握音乐知识a但是在这个过程中老师要对学生所说的表示肯定及鼓励，因此学生才会喜欢上音乐，才会从音乐中感受到快乐。 　　（4）提高教学方式，从而增强课堂的教学水平 　　往常传统的教学方式已不适合新课程的改革要求，从学生和教学实际人手，才会有效的提升音乐教学质量，教师就要不断地创新学习方式，充分的利用学校的资源设备和各种器具，充分的挖掘学生的音乐天赋，这样音乐的课堂上才会更加有趣，使学生能积极、乐观、主动的投入到音乐的海洋里。此外，音乐还可以通过网络来为学生的教学提供便利，教师还可以利用媒体给学生授课，这样就能使枯燥的书面知识变成丰富的教学内容，是音乐知识变得更加直观、形象和富有乐趣，进而提升了学习效率。 　　三、结语 　　总之，为了提高音乐教程的质量以及音乐教学的重要性，就要从教师做起，不断地学习、思索、寻