2013.11.27陈静安老师小学数学教育研究与论文选题指导.ppt

小学数学教育研究方法与论文写作;小学数学教育研究方法与论文写作 ;课堂调查;问题背景;《数学课程标准》中“四基”与数学素养：; “大头脑讨论思想；中头脑讨论事件；小头脑讨论人。”——罗斯福 “人类的历史愈来愈是一种灾难和教育之间的拔河竞走。”这句话不断地被政治领袖引用，因为它一针见血地指出了教育的重大功能：培养有知识、有思辨力、有担当的公民。唯有教育，可以避免因愚蠢和偏执而起的血腥灾难。 ——H.G.Wells1920年的历史大纲 ;教师理当更专业……;每一天，无论你是否意识到，你都在改变着你的学生的生活。 Each day, whether you know it or not, youll be making a difference in a students life, ——John. ; 数学课程标准及其新课程的各种理念最终需要通过教师的教学行为在课堂上贯彻落实、得以实现。 —— ; 我总结出一个可怕的结论，教师在课 堂上起决定性的作用……作为一个教师， 拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权 力。教师可以是一个实施惩罚的刑具，也可 以是给予鼓励的益友，可以伤害一个心 灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机 的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残 忍，都是我们的言行所致。 ------海姆·吉诺特;学习，为了更专业; 内容要点;学习目标;研 修 提 纲;一 教师专业发展的基本理论 《礼记》中说，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣 ”。 ——孔子《大学》 顾泠沅认为：名师之名，不在于“名”，而在于“明”。“明”是智慧，更是一种美德。;1 教师是个终身学习的专业 　　　　;①学科知识——例 角及其度量 ②一般教学法知识 ③课程知识——如直线式、螺旋式、分科与？如角 ④学科教学法知识（教学内容知识， Pedagogical Content Knowledge，简称PCK） ⑤有关学习者及其特点的知识——如思维水平与心理 ⑥教育情境知识——文化、环境、条件 ⑦关于教育的目标、目的和价值以及 它们的哲学和历史背景的知识;境界未曾言传， 格局已分高下。 教师的格局取决于: 教育价值判断,经验,兴趣, 眼界，对人的发展的整体理解与对知识统整的能力....... ;立身以立学为先，立学以读数为本。 （欧阳修） 年轻时把脑袋装满了，年长时才能把口袋装满.…… 眼界决定境界，视野比知识本身更重要。 智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。;（2）教师专业知识的早期、近年和现在;3 教师职业生涯与知识结构变化;专家型教师与新手教师的区别;4. 展望教师专业发展的结果 专业发展是教师 事业发展 →生活快乐→ 家庭幸福→ 人生成功→ 健康长寿 的基础。;二. 教师专业发展的基本途径与阶段;1、中小学数学教师专业化发展的 途径与方法 在职进修 、离岗培训； 在岗自修、在岗培训； “感悟重于告知，发现重于传授，做重于教”; 1）在职进修与学业发展： 专科 →本科 专升本：函授、自考、三沟通 本科→教育硕士、特岗硕士、农村硕士、专业硕士、学术硕士……; 2）离岗培训 专家引领： 破万卷书→理论提升 同伴分享： 职初教师、年轻教师成长得快 反思提高： 明确专业发展方向→行万里路 专家引领： 新颖的教育教学理念→名师指路 专家引领： 有效的教育教学方法→自己领悟;3）在岗培训——校本培训 团队合作 教研组、备课组是促进教师专业 发展的学习研修共同体。 听课→ 评课→讲课 → 说课→…… 培训是教师专业化发展的重要 途径之一； 培训是最大的福利； 一次培训会改变专业发展方向… ;4） 在岗自修 自我钻研： 快乐学习、天天向上 ，便于操作 钻研教学 (教材、学