试析小学班主任班级管理中的沟通艺术.docVIP

PAGE  PAGE 4 试析小学班主任班级管理中的沟通艺术 　　摘 要：随着教育事业的迅速发展，小学班主任班级管理中的沟通艺术也越来越重要。其不仅能够有效地促进学生思想的进步，而且还能为学生的学习生活打下坚实的基础。本文主要针对小学班主任班级管理中的沟通艺术进行了分析，并提出了相应的优化措施。 　　关键词：小学；班级管理；沟通艺术 　　在进行小学班级管理的过程中，班主任常常发挥着重要的作用。其一举一动将直接牵动着学生的心灵成长。所以，为了能够让小学生能够健康幸福的成长，就需要与学生进行艺术沟通。最终达到理想的教学效果。 　　一、用个人魅力吸引学生 　　这是教学过程中的重要因素，如果学生喜欢某个老师，才愿意听他讲课，并逐渐接受老师。这也是管理班级的基础。俗话说：“兴趣才是最好的老师”。班主任在进行魅力吸引学生时可以做到以下两点： 　　（1）讲好课。追求逻辑性强，内容连贯的讲课主体，要经常讲解一些学生感兴趣的故事融入到教学文本中，让课程既丰富又形象。最终达到理想的教学效果。 　　（2）以学习为乐，以教书为趣。想要学生做到，必须要引导他们，让他们主动的去学习，感受到学习中的乐趣。并且我在低年级的课堂上设置许多游戏活动，让学生快乐的学习。例如：有一次，一年级的上学期期末，在我们刚学完《雪地里的小画家》的时候，天空中下起了一场大雪，我很早就来到了班级，和孩子们在雪地里做了一次小画家。直到现在孩子们都还记得，并成为了他们的写作题材。 　　二、用自己的行动影响学生 　　作为班主任，是一个班级的直接领导者，我必须要对学生负责，把班级当成自己的家，早到晚退，时刻加强对学生的教育和管理。对于低年级的，班主任需要早上较早的到达班级。引导早到的孩子学习，教值日生打扫教室。教学生从小就养成“时时早，事事早”的好习惯，这样的话，即使学生到了高年级，他们在班主任不在教室的情况下，也会整齐有序地学习、读书。 　　三、常与学生、家长沟通 　　作为班主任，既是学生的领导，也应该是他们的朋友。所以， 在课余时间，班主任也可以把自己融入学生集体，参与他们的游戏，和他们沟通他们的课下生活，增强师生之间的情谊，建立良好的师生关系。 　　这样，无论学生碰到的是学习还是生活中的问题，他们都愿意跟班主任分享，能及时连接学生的想法，解决他们的问题，把他们更多的时间、精力都投入学习中来。但是，对于学生的教育，单凭老师的力量是不够的，必须要建立起学校、家庭、社会三位一体的教育活动网络，家长要加强对孩子的教育、管理，共同肩负起教育的重任。班主任需要经常通过短信等方式，向家长反映学生的学习、作业情况，与家长分享一些正确的教育方式。对于班级的后进生，针对他们不同的阶段，班主任需要制定不同的措施，做到因材施教。 　　四、制定合理、容易操作的奖惩制度 　　对于低年级的同学，要运用榜样的作用，激励学生。这种方法能够让学生学习的激情得以提升。其主要表现在以下三个教学方面： 　　（1）表扬优秀学生，让他们成为学习标兵。他们的榜样作用对其他学生，具有重要意义。因为学生学习生活都在一起，学习环境也差不多，在学生中树立的榜样，也是他们所熟悉的，这样，学生之间才有可比性，榜样才容易被其他同学所接受，能够达到立杆见影的效果。 　　（2）积极挖掘学生的闪光点。在激励优秀学生的同时，我善于发掘其他学生身上的闪光点，通过他们自身的优点来补足他们的不足之处。尤其要关怀一些后进生，对于他们所取得的点滴成绩都给予及时的表扬和鼓励，帮助他们及时的转化，并为他们提供良好的环境。让他们“从失败中来，向胜利中去“。例如：有些学生的学习成绩和行为习惯虽然较差，但是，他们却在其他方面有自己的特长，能在金秋体育节、运动会或其他一些班级集体活动中，贡献一份自己的力量。并从中获得喜悦，拥有一份集体荣誉感，对于以上的这些， 班主任要都能及时的发现，并给予适当的肯定与鼓励。 　　（3）对于中高年级的学生，需要一套明细的奖罚制度。在每次的单元测试后，班主任需要对表现良好、成绩优异的同学进行精神上或物质上的奖励，一些小小的奖品，虽然不起眼，但那是对学生某个阶段的良好表现的肯定和鼓励。这也能激励其他的学生通过一些奖励学生的荣誉感和思想认识都得到了提高，他们会不断的追求新的目标，并且永远保持一份积极向上的热情。 　　五、结语： 　　学生前途相托，责任重于泰山。在进行班级管理的过程中，一定??注意与学生进行心灵上的交流，与学生家长及时沟通。让学生能够快乐健康的成长。作为一名小学班主任，我想用魏书生先生的一段话来激励我以后的工作：“世界也许很小，心的领域却很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们一神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使我们