顾明远第3次工业革命与教育改革20131109.pptVIP

第三次工业革命与教育改革; 一，什么是第三次工业革命？ ;第一次工业革命发生在18世纪60年代的英国。蒸汽机的发明和应用，在棉纺织业发明了珍妮机。由手工业生产进入机器大工业生产。 第二次工业革命发生在19世纪末，电动机、内燃机的发明和应用，改变了大工业生产方式。; 2011年9月美国著名经济和社会学家、美国经济趋势基金会（FOET）创始人杰里米?里夫金出版了专著《第三次工业革命》。勾勒了一个建立在新传播技术和新能源结合基础上的新经济时代。; 2012年4月英国《经济学人》杂志提出，一种建立在互联网、新材料、新能源相结合基础上的第三次工业革命即将到来; 为了解释工业革命，先要说说工业革命与科学技术革命的区别和关联。 科学革命是指人类认识世界的飞跃。技术革命是指生产工具和工艺过程的重大变革， 而工业革命不仅具有科学技术性质的变革，而且会带来经济和社会性质的变革。; 技术革命是工业革命的基础，工业革命是技术革命的延续和拓展。科学原理转变会技术要经过漫长的时间，技术在生产上的应用也要经过较长时间。;蒸汽机从发明到生产上应用经过80年， 电动机…… 65年， 电话…… 50年， 飞机…… 20年， 发现核裂变到制造出第一颗原子弹用了6年时间， 激光发明到制造第一支激光器才用了一年。 技术发明到应用的时间越来越短。; 关于技术革命，自古以来发生了多少次，说法不一。例如我国四大发明就是伟大的科技革命。 近代科技革命一般认为从蒸汽机的发明开始，到现在已经经过无数次。;次序; 第三次工业革命是以互联网、新能源、新材料的结合为标志。最近大家都在大谈论3D打印机。3D打印机就是信息技术与新材料、新能源的结合。最近又出现4D打印机。 现在各国都十分重视第三次工业革命，使得生产转型升级，占领科技和生产的置高点;3D打印机正在打印篮球; 三次工业革命的特点： 第一、第二次工业革命是机器代替了人的体力，电脑的出现，变为机器代替人的部分脑力，互联网的出现则是机器可以汇集众的智慧，极大地拓展了人的脑力。 第三次工业革命的特点是数字化、网络化、个性化、国际化。 ;;大数据以一种前所未有的方式，通过对海量数据进行分析，获得有巨大价值的产品和服务。例如预测机票的价格、流感等 大数据将改変人们的思维方式。它的特点是具有预测性。 ;;;联邦政府——全国教育进展评估（National Assessment of Educational Progress，简称NAEP）， 产生于 1969 年，由美国国会授权，40多年来，NAEP对美国中小学的阅读、数学，写作、科学、历史、地理、公民学等学科进行了全面测评，通过一系列图表直观地反映美国当前基础教育的整体状况，不同群体的成绩和群体之间的成绩差距，学生成绩的发展过程和变化趋势等，其测评结果已成为美国联邦政府及各州衡量教育发展，分配教育资源，改革教育实践的重要依据。 ;州政府——科罗拉多州实施的“教育信息系统计划（Relevant Information to Strengthen Education,简称RISE）”，采集科罗拉多州每个学生早期教育、学习长项、弱项、测验分数等在内的一系列重要教育信息，同时也收集所有教师的特点、准备和发展，然后将所有数据与国家的相关机构（高等教育部、劳工部等）数据库对接，并在本州范围内开放。家长、学生、教师、政策制定者可以通过“了解学校”（Schoolview）的门户网站了解相关的详细信息，学校也可依据相关数据，开展个性化教学、创新性学习和教师专业发展等活动。;学校——美国威斯康星州简斯维尔市肯尼迪小学的“数据驱动型教学”（Data Driven Instruction），威斯康星州每年都举行“知识和概念考试”（Wisconsin Knowledge and Concepts Examination, 简称WKCE）,教师每年必须参加3次“数据挖掘”（Data Retreats）的活动，深入分析每个学生的WKCE数据，找到学生学习的弱点，然后不同教师合作设计全班的课程、小组活动以及差异化的教学方案。此外，同一年级的教师还共同开发相应的课程评价量表，每周定期分析讨论采集的数据，并根据分析结果制定具体的教学策略和教学活动，以满足学生的个性化需求。; 二，第三次工业革命对教育有什么要求？; 第三次工业革命对教育提出了新的要求： 人才培养的多样化， 人才培养的个性化， 创新人才的培养， 国际人才的培养， 终身教育。 但我国教育还很不适应这个要求。下面从创新人才和国际人才举二个数字。 ; 我国经济发展转型过程中最需