高考复习鉴赏诗歌形象.pptVIP

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鉴赏诗歌的形象; 诗歌形象表现的内容的角度 ;1 知人论世,关注背景。 2 抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词,环境(自然环境、社会环境)、情节——鉴赏依据。;怎样鉴赏(分析)人物形象; 答案一:一个山头,一座亭子,一个人,所有的鸟儿都飞走了,连云儿都不愿停留。清冷的环境中,诗人守望山头,“相看两不厌”写出了作者的凄凉,最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。 ; 答案二:⑵我双手背在身后,抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去,眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方,这时,我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山,无语,望着它,渐渐地,我觉得我变得与它一样高大,我用我忧伤的眼神看着它,而它也用那浑然的自然的眼神看着我,一样的无语,但我俩彼此都不觉得厌烦,此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。 ; 答案三: ⑶诗人李白是一位豪放不羁的才子,在敬亭山之上,与敬亭山厮守,不去理睬“众鸟”与“孤云”,清高自傲的诗人形象自然流露,但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情,或为功名,或为宦海浮沉,无论是何种原因,在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云,须发似烟的诗仙形象,也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。;诚信:;正解:答案由三个部分构成;(1)用两三个词概括形象特点 (性格+身份); (2)分析形象具有这些特点的依据; (3)总结指出形象的意义 (或作者的情感)。 ; 简析下面这首宋词中的人物形象。 诉 衷 情  陆 游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。;答案参考: 1诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 2诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。 3诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 ;江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径??踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 ⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。;常见诗歌人物形象类举; 景物形象又可称意象,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象,也就是借景抒情的景或托物言志中的物。;诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。 一般有: 景物描写(季节、时令、地域等) 场面描写(农事、战争、狩猎、离别等) ; 绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 问题:请分析这首诗的画面美。;【提问方式】 这首诗描绘了一种怎样的意境? 【提问变体】 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀。 【答题方法点拨】 ??? 意境,它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象,要根据诗歌描写的具体物象和画面,识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 1、找出描写诗歌形象的词语; 2、概括形象特点; 3、理解形象中寄予作者的情感。 ; 如何分析诗歌的意境 ①描绘诗中展现的图景画面。 (绘景)考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。 (析景)一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。 (悟情)切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。; 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 1、此诗描写了哪些景物?这些景物有何特征? 2、通过景物描写,表达诗人怎样的思想感情?;; 雨后池上??? 刘攽(bān) 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 这首诗主要运用了什么表现手法,请联系全诗内容作简要分析?(4分)??;提问方式:(方式多变) (1)这首诗运用了怎样的手法? (2)请分析这首诗的表达技巧(或表现手法、或手法) 答题步骤: 1、判断(准确指

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