关于臭氧层空洞的研究报告的开题报告.docVIP

关于臭氧层空洞的研究报告的开题报告第 PAGE 9页 共 NUMPAGES 10页关于臭氧层空洞的研究报告的开题报告———高二(13)班,A班指导老师:戴素芬（数学）组长：罗腾杰成员:陈艳、林旭野、蔡叶挺、陈良涛、王健一.课题引入美国研究人员25日发表报告说，地球南极地区和北极地区臭氧损耗的具体状况差异极大，其中南极地区臭氧损耗要严重得多。 ????报告说，南极地区臭氧损耗程度达到90%以上，而且在冬季严寒时经常达到损耗99%的极端情况。相比而言，北极地区臭氧损耗的程度要轻很多，偶尔会出现损耗70%的情况，这已经是最高纪录。科学家跟踪观察南极地区臭氧空洞迄今已有约20年。美国国家航空和航天局报告说，南极地区臭氧层空洞的面积今年接近2745万平方公里，创下最高纪录。????这是我在一则新闻中看到的片断，所讲的是南北两极的臭氧层空洞问题，这个问题在早年就已经倍受人们关注，而我却对此并不是十分了解，于是，这便引起了我的兴趣，也借研究性学习的机会更进一步地了解臭氧空洞这个问题。二.关键词：环境问题、臭氧空洞三.课题研究涉及的主导科目：化学四.课题研究涉及的非主导科目：物理、生物、地理（气候学）五.相关知识点：化学反应六研究目的：1.了解中学生对臭氧层的破坏问题的了解程度,并使他们进一步了解这个问题,对大家起警示作用。2.对自己来说,也可以更多得了解课外知识,扩展自己的知识面,借此机会解决自己心中的疑问，也有利于培养自己的探究能力和团结合作能力，甚至是为防止臭氧空洞出谋划策。七.研究意义：当今社会的工业化程度越来越高，为满足人们不同的需要，越来越多的机器和化学物质被创造出来，然而人们却很少及时地意识到这种新事物对环境的影响，就像氟利昂以及以它作制冷剂的冰箱，严重破坏了臭氧层。这次研究是又一次提醒我们大家关注在我们上空保护我们的臭氧层，尽管我们的力量很小，但也总能给大家一些启示。八.研究目标：1.使同学们对臭氧层破坏的成因有初步的了解。2.使同学们明白如何减少对臭氧层的破坏，学会保护臭氧层，制止他人和企业破坏臭氧的行为。3.使同学们明白臭氧层对人类健康的重要意义。九.研究假设：一些不知道臭氧空洞的同学了解此事后，开始关注身边的环境，多植树，为改善环境贡献自己最大的力量；一些同学看到乱砍乱伐现象，企业任意排放污水、废气的现象也会主动去制止。十.研究内容：要想同学们对臭氧空洞这一问题的更深认识，我们自己就要全面、详细地了解臭氧空洞产生的原因以及其危害，并在实践过程中不断地向同学宣传和介绍。十一.研究方法：(1)调查问卷：向我们学校的老师和同学发放调查问卷，了解他们对臭氧空洞的了解程度。(2)查找资料:去校图书馆查阅相关资料，也可以上网查阅资料。 (3)请教老师:考虑到臭氧空洞与化学密切相关，我们向化学老师请教有关臭氧的问题。(4)访谈法:我们将访问环保局的有关工作人员,向他们了解最为确切的信息。(5)统计法：运用数学统计的方法，对问卷进行统计，对资料进行分析。十二.人员安排：综合指导——戴老师设计调查问卷——林旭野、菜叶挺校图书馆找资料——陈良涛、王健上网找资料——林旭野、菜叶挺请教老师——罗腾杰、陈艳访谈——全体组员资料整理、编排、后期工作——罗腾杰十三.时间安排和活动步骤：时间阶段任务阶段目标主要研究方法主要负责人1周确定话题确定成员都感兴趣的话题查资料法所有成员2、3周完成开题报告按时、具体、详尽完成开题报告，尽早进入研究阶段调查资料法陈良涛、林旭野4周完善开题报告考虑开题报告设计的可行性，补充遗漏之处调查资料法所有成员5、6周调查问卷了解同学对臭氧的了解情况问卷调查法陈艳7周统计统计问卷统计法罗腾杰8、9周查阅资料通过资料、文献了解课题查资料法王健、菜叶挺10周请教老师请教化学老师，了解臭氧形成的化学理论知识访谈法罗腾杰、陈艳11周访谈向环保局有关工作人员了解最为确切的信息访谈法所有成员12、13周写研究报告、结题整理所有资料统计法罗腾杰十四.可行性分析：1.人员条件：本组成员对这个话题都比较感兴趣，这能使每个成员尽最大的努力去完成这项调查研究。2.物质条件：我们家中都有电脑，为上网查资料以及同学之间的沟通提供条件；学校有图书馆，为去图书馆找资料提供条件。3.时间条件:周末有双休日，可以完成查找资料和访谈。十五.预期结果：1.完成调查问卷，统计资料，得到一手可靠的信息。2.访问化学老师，了解臭氧形成的化学理论知识，得到一手可靠的资料。3.访问环保局的有关工作人员,了解到最为确切的信息。十六.总结：研究性学习的范围广，自由度高，是学校提供给我们的很好的一个自主学习的机会，在这次研究性学习中，我们解决了自己心中的疑惑，学习到了在课堂中学习不到的知识，也培养了我们自身的团结合作能力，最终顺利地完成了这次开题报告。十七.收获和体会：1.我