《7月的天山》说课[含稿].pptVIP

人教版小学四年级语文下册;说课流程;一、教材分析;　　人教版教材从中年级开始安排了一定比例的略读课文，叶圣陶老先生曾说过：“就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就教学效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫只做得一半。”叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充。; 《七月的天山》一课描写的是我国西北边疆一条连绵几千里的大山脉，作者用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，并抓住了天山的地方特色，写出了独具风韵的天山之夏。课文重点从水、树、花三方面展示了天山的景物，为展现景物特点，作者采用了丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等方法，使读者有置身其间的感受。;二、学情分析;;学情分析—教学重难点;三、教学模式;教学模式;四、教学流程;教学流程; 同学们，上节课老师带领大家去金华的双龙洞游览，你们记得我们游览的路线吗？;1、听课文录音，想想：天山给你留下什么印象？ 2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出描写天山雪峰的词句读一读。 3、结合课件交流体会。 4、指导朗读句子。 ;1、回顾学法。 2、运用学习第四自然段的方法，小组合作学习第五自然段。 3、品读句子，交流感受，质疑释疑，体会溪流的特点和安排材料的方法。 4、指导朗读句子。 ;口语交际训练 　　让学生结合图片资源和收集的资料，展开想象，当当小导游，向游客介绍天山的景色。;1、引导质疑：天山的水、树、花有什么关系呢？ 2、画出文章的另一条线路图。;阅读《趵突泉》、《可爱的草塘》和相关的拓展材料。 ;　　同学们，拿起你的笔，写下你心中的美景吧！ ;教学特色一;教学特色二;教学特色三;教学特色四;五、板书设计;板书设计;六、课程评价;七、资源开发;