三年级下科学教案-饲养小动物-2013年秋新青岛版(五四制).docVIP

专题2：饲养小动物 教材：青岛版科学教学教材三年级下册 教学目标： 1.能针对自己或小组提出的观察饲养小动物的问题作出书面计划；能用各种感官直接感知小动物的生活情况，并用语言或图画描述观察到的小动物的形态特征。 2.通过观察、饲养小动物，培养学生探究自然现象和生活现象的兴趣；在活动过程中感受小动物带给自己的乐趣，培养学生的关爱之心，初步形成关爱生命、珍惜生命的意识；能与他人积极友善地合作与交流；意识到人与自然应该和谐相让。 3.了解某种动物的生活习性。 案例背景分析: 活动准备提示了课堂探究所必备的典型的观察材料：如鱼、蜗牛、蚕、兔子、小鸡、小鸭、鸽子、乌龟等。 本课选择了学生感兴趣的实践活动，引导学生参加饲养活动、学习饲养方法、学习观察记录，进行成果交流等活动，使学生在饲养小动物的过程中，得到情感的培养和技能的发展，养成长期观察研究的好习惯。 拓展活动中，让学生走出校门，走出家门，可以获取更多、更广的学习资源，使学生从科学交流活动中体验到精神享受和乐趣。 教学过程描述： 确立活动主题 在我们身边，有许多可爱的小动物，如小狗、小猫、小兔、蜗牛、蚕宝宝……它们为我们的生活平添了无穷的乐趣。让我们亲自饲养一只自己喜爱的小动物，观察它的生长历程，感受它的喜怒哀乐，研究一些关于它的有趣问题。饲养小动物可不是一件简单的事情，需要我们有耐心、爱心，细心照顾它们，同时还要有科学的饲养和研究方法。只有这样，你在享受快乐的同时，才会收获更多知识。于是先召开全班学生讨论大会，就如何饲养小动物进行深入的讨论，引发学生思考，通过讨论，确立主题：“如何饲养小动物？” 自行制定方案 主题确立以后，组织学生制定实施方案。在学生充分酝酿的基础上，形成下列方案： 第一：调查问题： 小朋友，你们喜欢小动物吗？ 你最喜欢哪种小动物？ 有没有养过小动物？你是怎么养的？能告诉大家吗？ 第二：制定饲养计划。 提出问题：想一想：饲养小动物前要怎样制定饲养计划？需要考虑哪些问题因素？ 学生针对问题进行讨论。 引导学生制定可行计划。 确定要饲养的小动物；饲养前应该做好哪些准备？ 获得小动物的途径（买、邻居、亲戚赠予）； 搜集与自己养的小动物有关的资料； 自己写一份比较科学的观察饲养方案； 记录每天的观察结果； 在饲养过程中，要注意安全； 出示范例《饲养蜗牛》引导学生学习、借鉴。 第三、任务分工： 全班49人，分成10个小组，各组选出组长、秘书、资料员、信息记录员。 组长：负责与组员，教师以及其他人联系，起到协调作用。 智力竞赛、表演唱、讲故事、书画展、摄影展、科学报告会……（根据不同主题选择方式） 3汇报要求： 资料员：负责保存、收集资料。 秘书：负责在网上或其他地方搜集信息，保存记录。 信息记录员:负责记录每次的观察记录，在网上查资料。 自主开展活动 学生分组开展饲养自己喜欢的小动物的活动。 1.小动物的身体特点，生活习性，活动方式等。 2.如何养好小动物。 3.怎样和小动物建立朋友关系。 展示交流成果： 教师提问：同学们已经进行了一段时间饲养活动了，现在，让大家分享你们的研究成果吧。 学生饲养经验汇报。 1）汇报的主要内容： a饲养的乐趣 b与动物互动的感受。 c观察的特殊发现（如：行为、??点、运动等） d在饲养过程中遇到问题，我的饲养办法。 2）汇报形式： 不同形式要有不同要求，应根据具体情况确定，但首先做到语言简练，情节有趣、动人，还有500字以上的研究报告。 五 拓展与创新 1 学生进行自我评价，谈活动中的体会。 2 你养的是什么？它对人类有什么贡献？ 3 你喜欢它吗？你知道它是怎么来的？介绍它的繁殖方式？ 4 你怎样才能让它们的生活愉快舒适？ 5 撰写小论文，提出创新性的建议。 小结：通过饲养小动物，我们了解小动物的习性、特点，也更喜欢这些小动物了。