[用]理解古诗词的思想内容及作者的观点态度0.pptVIP

理解古诗词的思想内容 和作者的观点态度;古人云：诗言志;理解古诗词思想内容三步走;一、诵读体悟，初步感知;序 、注释的作用;二、五问简答，理清思路;渡江 [明]张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 ?孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 “客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。;三、文本探究，深度领悟;由诗 歌 题材推断情感; 关河令 周邦彦 ?秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ ;送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听淸猿梦里长。; 从军行 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛《观山月》，???那金闺万里愁。;行旅诗:表现行旅之人旅途的寂寞艰辛以及对故乡、亲人的怀念之情。;②把握古诗中常见的思想感情;渔家傲 （范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！;春望 （杜甫） 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。;下列诗词中都有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 （1）白居易《长相思》 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 （2）辛弃疾《菩萨蛮》 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。;杜甫《对雪》 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮 ，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。 ;③评价思想内容应全面; 2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。 而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。; 3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。 　　４、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。;三、文本探究，深度领悟;关河令 周邦彦① ? 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ [注]①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居 士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋 声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古 人认为雁能传书。 简要分析作者在这首词中所表现的心情。;【2011年山东卷】 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 诗人借咏山泉表现 了怎样的情怀？;【2011年全国新课标卷】 春日秦国怀古。 周朴① ??? 荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。 ②销魂：这里形容极其哀愁。 ③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。 萦纡：旋绕曲折。 这首诗表现了诗人什么样的感情。;特别提醒： 要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。读懂诗歌是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把揣摩语言、感悟