2016届天津市南开中学高三第五次月考理综生物试卷(带解析).doc

试卷第 =page 8 8页，总 =sectionpages 9 9页 试卷第 =page 9 9页，总 =sectionpages 9 9页 2016届天津市南开中学高三第五次月考理综生物试卷（带解析） 1．下列是四种生物的结构模式图，有关的叙述中正确的是 A．与C相比，A最主要的区别是无细胞核 B．与其它三项有明显区别的一项是D,其合成自身蛋白质的场所是核糖体 C．将A放入lmol/L的KNO3,溶液中，产生质壁分离和复原现象的过程中，物质进出细胞的方式是自由扩散 D．从生态系统的成分看，具有C结构的生物可作为分解者、消费者、生产者 【答案】D 【解析】由图分析可知A是植物细胞，B是动物细胞，C是细菌模式图，D是病毒模式图。细菌是原核生物，A是植物细胞是真核细胞，A具有细胞核，故A错误。D是病毒没有细胞结构，其合成自身蛋白质是在宿主细胞的核糖体上，故B错误。将A放入lmol/L的KNO3,溶液中，产生质壁分离和复原现象的过程中，水进出细胞的方式是自由扩散，但硝酸根和钾离子进入细胞是主动运输，故C错误。细菌有自养型的属于生产者，寄生的属于消费者，应腐生的属于分解者，故D正确。 【考点定位】本题考查细胞结构和功能相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。 【名师点睛】3．特别提醒： （1）细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。 （2）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。 （3）不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。 （4）带“菌”的不一定都是细菌（原核生物）。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于真核生物。 （5）带“藻”的不一定都是蓝藻（原核生物）。除蓝藻这一类（颤藻、蓝球藻、念珠藻等）外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。 2．下列有关实验课题与相应方法的叙述，正确的是 A．恩格尔曼研究叶绿体的主要成分时，利用了差速离心法 B．细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破 C．萨克斯研究光合作用的产物时，运用了同位素标记法 D．孟德尔运用假说一演绎法证明了基因位于染色体上 【答案】B 【解析】研究叶绿体的主要成分利用的不是差速离心法，差速离心法是分离各种细胞器的方法，故A错误。细胞膜的制备是用哺乳动物成熟的红细胞，让其吸水涨破，故B正确。萨克斯研究光合作用的产物没有运用同位素标记法，而是用碘液进行检测，故C错误。孟德尔运用假说-演绎法提出了基因的分离定律和自由组合定律，故D错误。 【考点定位】本题考查生物学实验相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。 【名师点睛】实验归纳：教材实验操作技能迁移 （1）物质鉴定类。利用化学试剂与相关物质产生特定颜色反应，进行物质检测时，如实验材料本身具有其他颜色，在检测前首先要进行脱色处理。 （2）显微观察类实验要先制片，不同材料用不同的制片方法。主要有装片法（把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体）、切片法（把材料切成薄片，以便观察，如脂肪的鉴定）和压片法（把材料压成一片薄层，以便观察，如观察根尖细胞的有丝分裂）三种。 （3）以成熟的植物细胞为材料，利用质壁分离也可以鉴定细胞死活。 （4）用物理或化学试剂诱变时，处理的材料应该是具有分裂能力的组织或细胞；观察染色体变异时，一定要选择正处于分裂期的细胞进行观察。 （5）进行调查研究时，所选择的样本要具有代表性，且要满足样本数量足够多的条件，以减小误差。 3．下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是 A．基因有完整性和独立性，但染色体的结构会发生变化，从染色体转变成染色质 B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的 C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方 D．在减数分裂过程中，非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合 【答案】A 【解析】基因具有完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也具有相对稳定的形态结构，故A错误。在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的，在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条，故B正确。体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此，故C正确。非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的，故D正确。 【考点定位】本题考查基因位于染色体上相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。 4．如图所表示的生物学意义的描述，正确的是 A．图甲中生物自交后产生基因型为Aadd的个体概率为1/