沪粤版八年级物理上册2.3《我们怎样区分声音(续)》课件.ppt

2.3 我们怎样区分声音（续） ;活动：;活动1 探究响度跟哪些因素有关;活动3 探究响度跟哪些因素有关;振幅——描述物体振动的幅度 声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大;用波形比较振幅;响度的单位——分贝（dB）;2、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ） A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大 ;课堂练习;为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？ ;音色由以下因素决定;1、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了..........................（ ） A.增大频率，从而提高声音的音调 B.增大振幅，从而增大声音的响度 C.能够使较远处的人分辨出谁的声音 D.减小声音的分散，增大响度; 3 编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的_______不同。乐队合奏乐曲时，我们可以根据声音的_________来辨别不同种类的乐器。 ;4、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是 （ ） A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．声音的节奏.;常见的描述声音特征的例子：;声音的特征及其相关因素;一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。 二、音色的应用。 三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 四、经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。 ;课堂作业：p38页1、2、3、4。 课外作业：基础训练，检查。 导学（预习）：a、简单介绍声音与音乐的关系；简单介绍声音与建筑的关系；简单介绍双耳效应及应用。b、什么叫噪声？危害有哪些？怎样控制噪声？组长检查。