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案例金融论文范文:试议论案例教学在金融法教学中的必要性word版下载 论案例教学在金融法教学中的必要性论文导读：本论文是一篇关于论案例教学在金融法教学中的必要性的优秀论文范文,对正在写有关于案例论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：的法律知识和专业知识，提高分析理由，解决理由的实际能力，使其能知法、守法、依法办事，依法保护企业、其他经济组织和自身的权利。　　2.2案例教学是提高课堂教学质量的需要在金融法教学中应大力推广案例教学法。众所周知，教学质量是一个学校的生命线，如何提高教学质量是我们每一位教师时刻都在研究，都想努力做好的一件事。 摘要： 由于对案例教学的重视程度不够，目前我国金融法教学采取的主要还是以课堂讲授为主的教学方式。为了提高金融法教学质量，必须在金融法教学中大力推广案例教学。 　　Abstract： For we pay less emphasis on the case teaching， at present the financial teaching in China still adopted the classroom teaching method. In order to improve the teaching quality of financial law， we must vigorously promote the case teaching in the teaching of financial law. 　　关键词： 金融法；教学质量；案例教学 　　Key words： financial law；teaching quality；case teaching 　　1006-4311（2013）26-0217-02 　　0 引言 　　金融法是一门金融学和法学相交叉的应用性学科，不仅要求学生掌握较扎实的金融学知识，而且要求学生掌握一定的法学基础理论和会计基础知识，还要求学生能够灵活运用所学的金融法知识来解决实际理由。对于金融专业的学生来说，金融法是必须学习的主干课程，只是一门专业基础课程；但对于其他专业的学生如会计学专业的学生而言，金融法则是不一定非常重要，并非是必须掌握的重点课程，所以金融专业必须比经济类或者管理类专业更重视金融法的教学工作。 　　1 金融法教学目前状况 　　案例教学是指在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的需要，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，分析案例，以提高学生分析和解决实际理由能力的一种教学策略。案例教学最早在哈佛大学法学院取得了巨大的成功，并很快为其他法学院所效仿，时至今日，使用案例对学生进行系统的职业训练，已成为学校最主要的教学策略。我国高校由于对案例教学的重视程度不够，目前我国金融法教学采取的主要还是以课堂讲授为主的教学方式，即使在一定程度上采取了案例教学，但由于经验欠缺也存在诸多不足之处，其结果导致学生的金融知识和法律知识脱节，理论知识与会计实践脱节，不能达到金融法的教学目的。 　　1.1 以课堂讲授的灌输式教学方式为主 我国传统高校教育历来采取的都是以课堂讲授为主的灌输式教育方式，不独金融法教学。在这种教学方式下，教师按照教材编排的金融法知识的先后顺序，首先讲授金融概论，如金融概念、金融市场、工具、原则、国际货币法律制度、金融组织等，然后逐条讲授《货币管理法》、《人民银行法》、《商业银行法》、《票据法》、《证券法》、《信托法》、《保险法》等有关金融法律规范。在这种教学方式下，教师完全处于主导地位，是教学活动的中心，是教学活动的组织者和掌控者，学生则完全处于被动接受知识的地位，很难参与到教学活动中去，这是一种典型的听、讲、记的单向模式。这种教学方式往往是教师大搞一言堂，在课堂上讲得津津有味，自我感觉良好，但学生却是昏昏欲睡，消极应付，教与学两张皮。过于强调知识灌输和理论学习，忽视了金融法的应用性和实践性，忽视了培养学生运用所学知识分析和解决理由的实际能力。这种满堂灌方式培养出来的学生，由于在学习的过程中只接触书本和法律条文，脑海里只有僵硬的法律条文和书本知识，没有养成具体理由具体分析的能力，不知如何把所学金融法知识运用在金融实践中，无法适应金融实践中的千变万化，成了灌输式教学方式和应试教育的牺牲品。因此在金融法教学工作中引入案例教学法，进行必要的教学方式改革势在必行，从培养学生的应试教育转到培养学生的素质教育，从注重对学生金融法知识的传授转到注重知识传授和培养创新实践能力并重。 　　1.2 案例教学在金融法教学上的不足 部分金融法讲授教师已经注意到单纯采用课堂讲授方式的弊端，在采用案例教学方式上也进行了一定程度的探索，但由于经验欠缺和实践不足，目前在金融法教学工作中已存在的案例教学仍存在诸多不足之处。选取好的案例是