思想政治理论课实践教学方法有效性研究_程群思想政治理论课实践教学方法有效性研究_程群.pdfVIP

高等教育 高等教育 [摘要] 实践教学方法是理论联系实际的原则在思想政治理论课教学方法创新方面的具体体现。在新 课程改革的背景下，切实有效地加强思想政治理论课实践教学的研究与实践，确保其有效地发挥作用， 变得尤为重要。本文从认识层面、组织层面、操作层面分析了当前思想政治理论课实践教学存在的主 要问题，并就这三个层面的问题提出了针对性地解决措施，以提高思想政治理论课实践教学方法的有 效性。 [关键词]思想政治理论课； 实践教学； 有效性 [中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号]1008-7672（2008）04-0103-06 思想政治理论课实践教学 方法有效性研究 程 群 （华东理工大学人文科学研究院，上海 200237） 一、加强思想政治理论课实践教学是新课程改革的 必然要求 从 2006 级学生开始，我国高校全面实施思想政治理 论课新课程方案。新课程改革的主要动因就是面对新世纪 新阶段的新变化与新情况，思想政治理论课需要进一步加 强针对性和实效性。新课程方案对教师提出了许多新的要 求，其中之一就是需要教师创新教学方法，要努力把“注入 式”教学转变为“互动式”、“启发式”教学，要加强对重点、 热点、难点问题的研究，结合学生的思想实际，把有关理论 和实际问题讲深讲透、讲明白讲清楚。[1] 在新课程改革的背 景下，切实有效地加强思想政治理论课实践教学的研究与 实践，确保其有效地发挥作用，变得尤为重要。 思想政治理论课在高等教育教学体系中占有重要的 地位，是对大学生进行马克思主义思想政治理论教育，同 时也是建设社会主义核心价值体系、增强社会主义意识形 态的吸引力和凝聚力的主渠道和主阵地，是社会主义大学 的本质体现。教学方法的创新成为能否发挥其作用的重要 方面，实践教学方法则是理论联系实际的原则在思想政治 理论课教学方法创新方面的具体体现。 从 20 世纪 90 年代开始，实践教学逐渐进入思想政治 理论课，作为提高思想政治理论课实效的有效方法和环 节，已逐步得到各方面的肯定。2004 年颁布的《中共中央国 务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 中明确提出，要提高思想政治理论课实效性，“坚持政治理 论教育与社会实践相结合”，“重视课堂教育，又注重引导 大学生深入社会、了解社会、服务社会”，“坚持知行统一， 积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习 生活之中”，要深入“开展社会实践，社会实践是大学生思 想政治教育的重要环节”等等。2004 年教育部专门组织召 开了思想政治理论课实践教学研讨会，就思想政治理论课 实践教学相关的理论和现实问题作了研讨，大大推动了实 [收稿日期]2008-10-22 [作者简介]程群，男，华东理工大学人文科学研究院副教授。 － 103 － 华东理工大学学报（社会科学版） NO．4 2008 践教学理论的研究和实践教学方法的推广与应用，在实践 中取得了一系列可喜的成果，例如对实践教学的内涵和教 学模式以及具体教学方法、组织实施方式、制度建设等方 面的认识不断深入，各种实践教学方法在教学中得到体现 和创新等等。为切实提高“05 方案”实施后的思想政治理论 课的教学效果，中共中央宣传部、教育部在《关于进一步加 强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中，要求将加 强实践教学作为改进高校思想政治理论课教育教学方式 方法的重要内容，明确提出，“要建立和完善实践教学保障 机制，探索实践育人的长效机制”。 二、当前思想政治理论课实践教学存在的主要问题 思想政治理论课实践教学是对传统灌输式教育模式 的挑战。传统的思想政治理论课教学存在着重理论灌输轻 实践探索、重知识掌握轻知识创新等倾向，而思想政治理 论课实践教学则强调教学实践，特别是学生的实践在教学 活动中的地位与作用，突出素质和创新能力的培养，所以 思想政治理论课实践教学越来越受到人们的普遍关注。与 此同时，随着时代的变化和新课程改革提出的新要求，实 践教学方法的一些老问题和新问题依然困扰着思想政治 理论课教学，影响着思想政治理论课教学的实际效果。这 些问题可以大致归结为以下几方面： （一）从认识层面来看，对思想政治理论课实践教学的 重要意义、实践教学的内涵及形式、实践教学与课堂教学 的关系等重大理论问题认识不到位 实践教学是思想政治理论课教学的重要环节。搞好思 想政治理论课实践教学，对于增强思想政治理论课的吸引 力、说服力具有重要作用。思想政治理论课实践教学是一 项由领导者、组织者、实施者与参与者组成的复杂活动。无 论是领导者、组织者、还是实施者与参与者，都在不同程度 上对思想政治理论课实践教学存在着认识上的不足，影响 和制约着实践教学的有效性。 首先是对思想政治理论课实践教学的重要性和必要 性普遍存在认识上的不足，认为思想政治理论