7、《最后一课》优秀课件[整理].pptVIP

墙徊担丰矿核分更溺妆听圣犬住袄合嘛籍雾葡债寓萝吁盈限真召筛啤北师7、《最后一课》优秀课件7、《最后一课》优秀课件; 1.通过对人物的动作、语言、心理等描写，分析人物形象，探究小说主题。 2.品味语言，理解关键语句的作用。 3.感受文中浓厚的爱国情感，热爱母语，培养崇高的爱国情怀。;红色字体注音、蓝色音标下填字; 1、文体 小说，文学体裁的一种，它以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和典型环境的描写来反映现实生活。 2、题目 题目“最后一课”的含义和作用是什么？ 3、线索 小弗郎士的见闻、感受; 人物形象分析一：请你找出文中描写小弗朗士的地方，仔细揣摩他的心理活动，就你感受最深的语句，谈谈体会。;贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 ; 小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ ;小弗郎士在文中有何作用?; 在亡国的时候才理会到一个“人”与一个“国家”相互的关系是多么重大! ;人物分析二：请找出文中对韩麦尔先生外貌、语言、动作、神态等的描写，选出你感受最深刻的地方，谈谈体会。 ;“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。” a. “监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁； b.“钥匙”比喻法国的语言； c.全句含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。;例1、“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”、“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟”。 先生批评阿尔萨斯人不珍惜时光学习，结果连自己的语言也不会说、不会写，而今又失去了学习自己祖国语言的权利，表现先生的民族责任感和爱国热情。 ;例2.“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻什么？“钥匙”比喻什么 ？全句的含义是什么？;语言——;表情——;动作——;动作——; 写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土对他的沉重的打击。;天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武 先天下之忧而???，后天下之乐而乐。—范仲淹 人生自古谁无死，留取丹青照汗青。—文天祥 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—陆游 为中华之崛起而读书。——周恩来。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。 ——艾青; 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――梁启超　《少年中国说》 ;