限定拓展型课程---2014学年第1学期---预备数学---凌莉娟.docxVIP

陆行北校拓展型、探究型课程 PAGE  PAGE 18 陆 行 北 校 2014学年第1学期 限定拓展型课程 科 目：数学 执教教师：凌莉娟 授课地点：教室 授课年级：预备 课程目标： （1）充分了解数学在日常生活中的重要地位，明确数学学习在学习生活中的基础地位。 （2）掌握对应、转化、图解、假设、替代、代数、集合以及统计等一些数学思考方法。 （3）知道怎样学习数学更有效，会对自己的学习方法和策略（如数学记忆、数学思考等）主动而较客观地作出评价；发现不足及时补救，从而调控自己的学习过程。 （4）会有条理有根据地说明思考过程和解题策略。 （5）善于发现问题，提出问题，质疑问难。 （6）喜欢探讨某些数学问题的多种解法，并能选择最佳解法，解题策略有一定创造性。课程内容及实施： No. 1 鸡兔同笼问题的引申 (一)教学知识点??? 1.会用二元一次方程组解决实际问题.??? 2.在解决实际问题的过程中,用方程组这样的 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学模型刻画现实世界.??? (二)能力训练要求??? 1.在列方程组的建模过程中,强化方程的模型思想,培养 HYPERLINK / 学生列方程解决现实问题的意识和应用能力.??? 2.将解方程组的技能训练与实际问题的解决融为一体,进一步提高解方程组的技能.??? (三)情感与价值观要求??? 1.体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型,培养应用 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学的意识.??? 2.在用方程组解决实际问题的过程中,体验数学的实用性,提高学习 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学的兴趣.??? ●教学重点??? 1.让 HYPERLINK / 学生经历和体验到方程组解决实际问题的过程.??? 2.进一步体会方程(组)是刻画现实世界的有效数学模型,培养 HYPERLINK / 学生的 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学应用能力.??? ●教学难点??? 用方程(组)这样的数学模型刻画和解决实际问题,即 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学建模的过程.???教学过程??? Ⅰ.提出问题,激发兴趣 Ⅱ.讲授新课 Ⅲ.随堂练习?????? Ⅳ.课时小结??? 本节课我们经历和体验了列方程组解决实际问题的过程,体会到方程组是刻画现实世界的有效模型,从而更进一步提高了我们应用 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学的意识及解方程组的技能.所需材料： 课程内容及实施： No. 2 近似数与有效数字 教学设计示例 　　一、素质教育目标 　　（一）知识教学点 　　1．使学生理解近似数和有效数字的意义 　　2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字 　　3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的． 　　（二）能力训练点 　　通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力． 　　（三）德育渗透点 　　通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想 　　（四）美育渗透点 重点、难点、疑点及解决办法 　　1．重点：理解近似数的精确度和有效数字． 　　2．难点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数． 　　3．疑点：用 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的个数． （一）提出问题，创设情境 （二）探索新知，讲授新课  HYPERLINK / 学生口述解题过程，教者板书． （三）归纳小结 师生共同小结（1）有效数字的意义及两个注意点；（2）带单位的近似数（为2.3万）和用 HYPERLINK /kexue/ \t _blank 科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的求法． 所需材料：课程内容及实施： No. 3 镜子改变了什么 1．教学目标： 知识与能力：结合现实生活中的典型例子，了解并欣赏物体的镜面对称。 过程和方法：通过操作、观察、分析、欣赏的过程，抽象概括出镜内影像所体现的真实画面，并从中总结出确定画面的技巧和方法。 情感、态度、价值观：本节课的学习中，有意识地培养学生积极的情感、态度以及发现问题，解决问题的能力，并促进观察，分析，归纳，