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PAGE  PAGE 6 《看云识天气》七年级教学案1 班级： 姓名： 编制：七年级语文组 王瑞 初审： 定审： 课题看云识天气课时第一课时课型预习学习目标知识目标：1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语； 2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 能力目标：1、能说出云和天气的关系； 2、能识别云，预测天气的阴晴雨雪。 德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习重点1、掌握课后“读一读，写一写”的词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点通过反复诵读课文，整体感知作品。学习流程 自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高 导入 活动一、自读课文，自主学习。（学生提前完成，课堂以小组为单位交流、纠错，抽取小组展示。） 活动二、朗读课文，整体感知（小组内讨论，然后展示）。 活动四、小结 【资料链接】 文体知识 　　科学小品：也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体。一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。 俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的 云彩。 一、注音： 峰峦（luán） 一霎（shà）间 一刹那chà 点缀（zhuì） 绫纱（líng） 弥漫（mí） 晕（yūn）头转向 月晕（yùn） 崩塌（bēng tā） 二、释义： 峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 一霎间：一会儿，形容时间极短。 预兆：事情显露出来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 征兆：即将出现的迹象。 崩塌：崩裂而倒塌。匀称 yún chèn 平均。 千姿百态 qiān zī bǎi tài 形容姿态多种多样.同千姿百态 。变化无常 biàn huà wú cháng 无常:没有常态.指事物经常变化.没有规律性。 二、朗读课文 组织学生朗读课文。 要求：要掌握边默读，边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，里请作者思路。 三、整体感知，小组合作讨论，并全班交流。 1、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？ 说一说看云识天气的最基本的经验是什么。(用课文中的原话回答) 关系：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 经验：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 2、作者从哪几个方面介绍了云和天气的关系？ 不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 3、课文划分成三个部分，理清文章思路。 （总）云就像天气的招牌看云可以识天气 看云识天气 （分）怎样看云识天气 形态 云彩 　　 （总）看云识天气的目的、方法和注意事项 课后作业1.将《学案1》的注音和解词抄到作业本上。 2、.完成《学案》2。反思《看云识天气》七年级教学案2 班级： 姓名： 编制：七年级语文组 王瑞 初审： 定审： 课题看云识天气课时第二课时课型展示学习目标知识目标：1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。 2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 能力目标：1、能说出云和天气的关系； 2、能识别云，预测天气的阴晴雨雪； 德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习重点阅读课文，理清文中云和天气的关系 。  学习难点云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分。 学习流程 自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高 导入 活动一、自读课文，自主学习。（学生提前完成，课堂以小组为单位交流、纠错，抽取小组展示。） 活动二、朗读课文，整体感知