厦门市2010年初中毕业学业考试.docVIP

PAGE  PAGE 5 厦门市2010年初中毕业学业考试 语文科说明 一、命题依据 2010年厦门市初中语文毕业升学考试，以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）为依据，体现《2010年福建省初中学业考试大纲（语文）》的要求，并在此基础上结合厦门市初中语文教学实际进行命题。 二、命题原则 1．在坚持《课标》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。 2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。 3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。 4．试题中要选用相当比例的课外语言材料，选文要注意语言的规范性。力求以文质兼美的材料考查了解学生“得法于课内，运用于课外”的阅读能力发展状况。 5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。命题既要考虑到初中阶段义务教育的特点，也要考虑到初、高中的教学衔接，有利于学生的可持续发展。 6．通过设计一些开放性的试题，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。 7.命题力求科学、简约。注意选文与试题表述形式的规范性；注意控制试卷的整体难度和不同难度试题的分值比例；注意试卷结构的简约与合理；注意根据语文学科的特点处理好客观题与主观题的比例；注意控制试题量，留给学生足够的思考时间。 三、适用范围 适用于厦门市参加2010年初中毕业学业考试的学生。 四、考试范围 《课标》中第四学段（7—9年级）的课程目标 五、考试的内容和目标要求 （一）口语交际 依据《课标》要求，主要考查学生在具体的交际语境中对语言信息的理解、辨析、筛选的能力，学生重在能理解话语意思并能表达应对。评价学生的口语交际能力，重视考察学生???参与意识和情意态度。具体要求如下： 1.能注意对象和场合，文明得体地进行交流。 2.能根据提供的信息整理和概括话语内容，理解对方的观点和意图。 3.能就某个话题自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题，有一定的说服力。 4.能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。 5.复述转述，完整准确、突出要点。 6.能参与讨论问题，能抓住讨论的焦点，并积极地、有针对性地发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。 （二）语言积累与运用 1.掌握教材（人教版）各课（教读课文与自读课文）所要求的基本字词。要求读准字音，认清字形，辨别常见的同音字、形似字、多音多义字。要掌握字词的基本意义，能在具体的语言环境中正确运用字词。能熟练使用常用的字典、词典。要重视书写的正确、端正、整洁。 2.背诵《课标》推荐的优秀诗文49篇（7~9年级）。诵读古代诗词，要有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。（注：第45篇：陆游《游山西村》人教版教材第二版中已取消，故不列入考试范围） 3.能够理解浅易古诗的大意，用自己的语言进行准确的表述。 4.考查学生课外阅读的基本情况。以考查课外必读书目为主。参照《课标》及《2010年福建省初中学业考试大纲（语文）》推荐的课外阅读书目，具体有《伊索寓言》、《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》等。 5.语言基础知识在实际生活中的运用。即考查学生在正确理解和运用语言过程中，发现问题、解决问题的能力。 （三）文言文阅读 1．课内文言文——落实人教版各册教材中教读课文以及《课标》建议优秀古文背诵篇目（《出师表》、《马说》）的基本要求。 （1）能顺畅地朗读，读音准确，节奏正确。 （2）掌握重点文言实词和常见文言虚词的意义、用法。 （3）能领会文句的意思；能将句子翻译成现代汉语。 （4）了解文章的基本内容及主题思想。 2．课外文言文： （1）能将课内学到的文言文知识迁移到课外，从整体上理解浅易的课外文言文的文意。 （2）能理解课内学过的常见词语在课外文言文中的含义和用法。 （3）能领会文句的意思；能将句子翻译成现代汉语。 （四）现代文阅读 现代文阅读的考查，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；主要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。 1．阅读各类文章都要注意把握以下几个方面： 在通读文章的基础上，能整体感知文章内容，把握阅读材料的大意；能体会作者的态度、观点、感情；