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第一单元作业质量分析 五年级 一 班 科目 数学 时间 2、20 检 查 情 况 小 结参加人数53A率59.5%B率83.3%C率88.1%这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。表 扬 先 进成绩较突出的： 武洲、武鑫、武师丞、顾家豪、王铭硕、武钰含、武梦如。 进步较大的：李文祥、赵兵妍、付晓青、庞皓文等同学。 错 误 分 析第一大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。 第二大题：选择题 此题中第五小题，有个别的学生弄不明白。 第三大题：我会算。有部分同学粗心错误较多。 第六大题：第1小题，此题错误较多，以后要加强练习。补 偿 措 施1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。 2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。 4）对于个别学困生进行补偿训练，补偿测试试题附后。 总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改进，以达到更好的效果。???  第二单元作业质量分析 五年级 一班 科目 数学 时间3、3 检 查 情 况 小 结参加人数53A率31.9%B率73.8%C率85.7%试卷从整体上看试题难度适中，符合学生的认知水平。试卷命题基本覆盖了本单元教学内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。表 扬 先 进成绩较突出的：武洲、武鑫、武师丞、顾家豪、王铭硕、武钰含、武梦如等同学。 进步较大的：李文祥、赵兵妍、付晓青、庞皓文等同学 错 误 分 析 基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。这主要体现在第一题我会填和第三题我会选择题里。如：我会填第8题很多学生没有做对。 第二题，我是小法官 第1和7小题出错较多。 第四题，第3、7题学生出错较多，学生没有理解题意，定义没掌握好，也没有根据生活实际去思考，所以答案不正确。 第五题，我会解决问题 第四小题出错较多。 补 偿 措 施 1、重视知识本质的理解，而不能仅停留在表面的认识上。要教育学生掌握一定的思维方法，培养一定的思维习惯。基本知识和概念做到举一反三。 2、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查，绝不能应付了事，或者完成了就万事大吉。 3、对于个别学困生进行补偿训练，补偿测试试题附后。 第三单元作业质量分析 五年级 一班 科目 数学 时间 3、24 检 查 情 况 小 结参加人数53A率40.7%B率66.1%C率78.1%1、知识的覆盖全面，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。 2、试卷既关注了双基，又考查了能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。表 扬 先 进成绩较突出的： 武洲、武鑫、武师丞、顾家豪、王铭硕、武钰含、武梦如等同学。 进步较大的：李文祥、赵兵妍、付晓青、庞皓文等同学。 错 误 分 析1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但第一题的第4、6两小题错误率高，长方体和正方体的棱长及表面积与体积概念的理解模糊、不透彻；第二题的第4小题，第三题的第2小题，学生缺少灵活性， 2、综合运用知识的能力较弱。 主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：第五题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。 3、计算能力较差。 试卷第四题集中考查本册有关计算内容，共2个小题，即长方体和正方体体积和表面积的计算，不少学生多体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。象这样丢分很可惜。 4、没有养成良好的学习习惯。 主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的负面影响。卷面上出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等。 补 偿 措 施