《好朋友》教学设计.docVIP

《好朋友》教学设计 湖口县第二小学 柯伟 教学目标： 熟悉歌曲《好朋友》的旋律，主动学习歌曲。 主动自信地参与歌曲的表演。 了解怎样与好朋友保持良好的交往。 教学重点：学唱歌曲《好朋友》 教学难点：引导学生对歌曲的体验和理解，大胆参与表演。 教学准备：课件、电子琴、打击乐器 教学过程： 游戏导入： 1、播放《找朋友》做背景音乐，师生一起做找朋友的游戏。 （游戏导入缓解课堂严肃气氛，拉近师生心理距离） 师：小朋友们，你们刚才在游戏中找到了自己的好朋友了吗？现在请你们用悄悄话告诉我吧！ 生：我的好朋友是…… 师：哦！有的同学刚才找到自己的好朋友，可有的小朋友胆小还没找到呢！不过没关系，现在请找到了的同学继续和好朋友玩游戏，胆小的同学要加油哦！ （此环节播放《好朋友》伴奏音乐做背景音乐，加强对旋律的认知） 师：你们真棒，可是还没有同学找我做好朋友呀！我也很想和你们大家成为好朋友呢！ 生：我、我、我 师：真好，很高兴你们能和我成为好朋友，我也很想和你们一起玩游戏。 师生一起随《好朋友》伴奏音乐做游戏，老师随音乐有意识在游戏中加入动作，如按节奏拍手、简单舞蹈动作、乐句衔接处加入笑声等。（此环节让学生进一步听所学歌曲的音乐，加深对音乐的认知，让学生在游戏快乐气氛中不知不觉就学习了歌曲的相关内容，为下一步学习打下基础） 2、听示范曲演唱 在上一环节学生在游戏中已经对歌曲的音乐有了比较熟悉的认识，此环节聆听过程就更加轻松。 3、用听唱法教授歌曲 教师逐句教唱歌曲，学生在游戏环节对音乐较为熟悉，所以本环节重点在歌词与音乐的结合及难点学习上。 分角色演唱 此环节可这样设计：分男女生演唱、分小组演唱、部分演唱部分拍打节奏、小组演唱比赛、合作演唱等丰富多彩的形式。意在通过丰富演唱形式或方式让学生进一步练习歌曲的演唱，既熟悉了歌曲演唱，又不至让反复演唱枯燥无味。 怎样和好朋友相处 老师引导学生讨论：怎样去结识好朋友？怎样和好朋友相处？ 好朋友间应该相互帮助、理解、包容…… 有感情的演唱 师：同学们，你们感觉这首歌??带给你的感受是怎样的呢？ 生：高兴、快乐、兴奋…… 师：对。当我们和自己的好朋友一起游戏、学习时的心情是无比愉悦的，那就让我们的歌声也充满欢乐好吗？ 7、“大家一起来” 老师完全和学生互动，可以走到学生中和他们一起演唱、游戏，跳舞，关键在于分配好每个人所担任的角色，让每个人尽量在活动中都在表演最适合自己的内容就好。可以安排部分同学演唱，部分跳舞，部分游戏，部分配合歌曲拍打节奏。 （此环节是个丰富多彩的综合表现形式，包含演唱，游戏，简易舞蹈，感受节奏等多种形式，目的在于充分调动每个学生的积极性，因为不同的学生对演唱，动作，节奏的感知力和接受能力都不尽相同，关键在于老师要及时抓住各个学生的长处，让每个人都感觉自己很棒，避开自己的弱项，这样每个人都在表现自己的长处而觉得自己也是很棒的） 8、“画龙点睛” 教师对大家的表现做综合点评，表扬优秀的学生，鼓励不足的学生。 （此环节实际上是总结，以鼓励为主，同时也要委婉的指出不足，让欠佳的同学知道自己的不足也不会失去自信。 9、“流连忘返” 师生一起在愉快的音乐声中依依不舍的结束本课。