罗春香人教版五年级数学上册《三角形面积的计算》PPT课件.pptxVIP

三角形的面积;一、说教材 本节课的教学内容是人教版小学数学五年级上册第六单元多边形的面积的第二节。本节内容是在学生已充分认识三角形的特征及掌握了长方形、正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学习的。同时本课也是学习组合图形面积的基础，在实际生活中这部分的应用也非常广泛，所以本课内容的学习是很重要的。通过这一部分内容的学习，让学生能够正确理解并掌握三角形面积的计算公式，学会用公式解决简单的实际问题，同时加深对三角形与长方形、平行四边形之间内在联系的理解，培养学生的创新意识与实践能力。;二、说教法 由于小学生的认知规律是从具体到抽象，他们有好奇好动的特点。因此，本节课中由我设疑激发学生的学习积极性，采用学生动手操作，我从旁辅助与点拨，让学生从操作中，合作交流，去主动探索发现问题，解决问题，利用多媒体辅助教学等方法充分调动学生的主观能动性，力求体现自主性教学原则。且在这个过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能。真正做到让学生做学习的主人，教师做学习中的组织者，引导者与合作者。;三、说教学目标 根据新的教学理念与教材的编排特点及学生的学习需要，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：使学生理解并掌握三角形的面积 计算公式，并能熟练地进行计算。过程与方法目标：通过图形的拼摆，培养学生的操 作能力，空间想象能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观：在探索学习过程中，使学生获得积极、成功的情感体验。 四、说重、难点 本节课主要是让学生通过操作来获得知识，因此我认为本节课的重点和难点如下：重点：三角形面积计算公式的推导和运用。难点：理解三角形与平行四边形之间的内在联系。 ;五、说学情分析 本节是在学生掌握图形的特征和长方形、正方形、平行四边形面积的计算的基础上学习的。学生由于有平行四边形面积公式的推导经验，必然会产生：能不能把三角形也转化成已学过的图形来求它的面积呢？从而让学生自己找到新旧知识间的联系，使旧知识成为新知识的铺垫。;六、说教学过程 一．创设情境，激趣导入 1.谁来说说平行四边形的面积公式及推导过程？ 2.今天老师带来一个常见的物品，看，是什么？（红领巾）红领巾是国旗的一角，也是少先队员的标志。它不仅代表着无数英雄的心血和象征着革命的胜利，而且还引领我们做名优秀的学生。那么红领巾是什么形状呢？要做这样一个红领巾需要多大一块布？是求红领巾的什么？（面积）好，这节课我们就来研究三角形的面积。 3.板书课题：三角形的面积;二．探究达成 1.三角形面积公式的推导及字母表示师：怎样算出红领巾的面积呢？能不能把三角形也转化成学过的图形呢？用你们手中的两个相同的三角形拼一拼，小组合作交流，看看有什么发现？ 学生汇报：我拼成了长方形，正方形，平行四边形……;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;底;例2：红领巾的底是100cm,高是33cm,它的面积是多少平方厘米？;（一）基础练习;;（三）生活运用 一块玻璃的形状是一个三角形，它的底是12.5dm，高是7.8dm。每平方米玻璃的价钱是68元，买这块玻璃要作多少钱？;今天你学到了什么？ ;好好学习 天天向上 拼搏进取 志攀高峰;七、教学效果 整节课的教学，注重让学生用“旧”的方法来获取“新”的知识——用拼的方法得到平行四边形，进而推导出三角形的面积计算公式，学生清楚了知识的来龙去脉，能对知识本身有正确、持久的认识。学生掌握了学习方法，能自主地开展探索性学习，准确地计算出三角形的面积及解决生活中的问题等，获取到更多的知识。这种方法同时也是后面学习梯形面积计算的方法，所以说这样的教学是为学生的后续学习做了充分的准备，对学生学习能力的提高是有了帮助。本节课学生主动探索，参与知识的形成过程，真正成为课堂的主人，多种能力也得到了培养，达到了很好的效果。 ;八、教学反思我觉得本节课有以下亮点： 在教学中，让学生动手操作，分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分间的联系，同时在操作中向学生渗透旋转、平移的方法，让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。在这个过程中，学生们表现出了浓厚兴趣，积极性高，个个都很投入地动手操作，极大调动了学生思维活动，学生真正成为了学习的主体。 其次，让学生去解决生活当中的实际问题，如：“求红领巾的面积和玻璃的价钱”，让学生体验数学知识在生活当中的重要性。 本节课的不足之处:　　1、教师本人的总结语言欠精炼。在学生探索出三角形面积公式后，表述拼成的平行四边形和原来三角形的关系时，应该总结出它