拓展学生想象空间,培养学生想象力.docVIP

拓展学生想象空间，培养学生想象力 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。” 新课程新理念的重要体现是：“以人为本”，“教育应关心人，尊重人，发展人”。从中我们能够深切地感受到学生才是教育的主体。要树立学生的主体地位，充分调动学生自觉积极地参与教育过程，才能激活他们的内在原动力，最大限度地把他们的创新思维的潜能发挥出来。 小学生受年龄、社会经验的限制，与社会主流文化及我们的常理认知本身有一定的差距，会有其特定的角色观念和接受模式。因此，教师应该不断改革课堂教学模式及方法，变单向式交流，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的创造力，把创新教育即对学生想象力的培养与激发的思想衍化为自觉的课堂教学行为。 综合实践活动课是新课改推出的一门贴近学生真实世界的新型课程。《标准》要求学生在老师的指导下，深入社会，去创新、去动手、去实践-去调查、去分析，注重学生的动手创造能力。多年的实践我感受最深的就是：综合实践活动课拉近了教师与学生之间的距离，促进了师生角色的对换，变“规划指挥”为“参谋参与”;促进了教师与学生的平等对话，利与及时发现学生的新想法，变“传授教导”为“点拨发挥”；为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空，为想象力和创造力的培养提供了新的教学模式。人的想象力是无穷无尽的，想象力可以创造出世上最美的东西，拓展学生的想象力，是培养学生创新思维最有效的途径