大学英语拓展课程课堂演讲评价体系标准探索.PDFVIP

第 卷第 期 教学研究 ４０ １ Ｖｏｌ?? ４０ Ｎｏ?? １ 年 月 ２０１７ １ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｊａｎ． ２０１７ 大学英语拓展课程课堂演讲评价体系标准探索 钟泽楠 广东金融学院 外语系 广东 广州 （ ， ５１０５２１） 摘 要 大学英语拓展课程改革正在逐步推行 对课堂中学生的演讲环节以真实性评分的方式作分析 　 　 ［ 　 ］　 ， ， 结合笔者在高校英语课程教学第一线采集的信息与资料 能够说明在大学英语拓展课程中运用该方法时选取 ， 真实性评分体系会提高教学效果 采取适当的评价标准和信息沟通途径对提高学生参与的热情与课堂演讲的 ， 质量具有积极作用 推广这种教学方式可以提升学生求职时的软能力 弥补传统教学方式的不足 ， ， 。 关键词 大学英语拓展课程 课堂演讲 真实性评分体系 　 　 ［ ］　 ； ； 中图分类号 Ｇ ． 文献标识码 Ａ 文章编号 ? ? ? 　 　 ［ ］　 ６４２ ４　 　 ［ ］　 　 　 ［ ］　 １００５ ４６３４（２０１７）０１ ００９２ ０４ 试的评分标准的设立方面一直有不同的观点 一 引言 ， ０　 些主要的观点和理论可以归纳为以下 个方面 ２ 。 时下逐渐兴起的大学英语拓展课程的教学 １ １　 评价评分标准设立 ． 属 于 专 门 用 途 英 语 目前 国内外尚未有专门针对学生演讲的普 （ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ Ｓｐｅｃｉｆｉｃ ， 简称 的 其 中 一 个 细 分 类 别 是 及性等级考试的存在 与笔者所描述的课程环节 Ｐｕｒｐｏｓｅｓ， ＥＳＰ ） ， ， 目前国内许多高校英语专业在陆续推广的同时 测评过程最接近的 是各大国际考试中心组织的