新二上数学第三单元导学案（认识角）.docVIP

樊城区二上数学第三单元导学案 课题： 认识角 课型： 新知探究课 课时： 1课时 学习目标： 1、我能正确找出物体表面或平面图形中的角，建立角的表象，知道角各部分名称，会用尺子画角。 2、通过观察和操作认识到角是有大小的，体会出角的大小和两条边的叉开有关,能够直观区分角的大小。 3、我在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念。 重点：在直观感知中抽象出角的基本图形，知道角各部分名称。难点：初步感受到角的大小与两条边叉开的程度有关。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结创设情境，揭示课题，明确目标。 1、今天请来了一些图形宝宝，让我们一起去看看，它们是谁？ 2、这些图形中还藏着一个新朋友--角，今天我们就来认识它。但是角非常调皮，只有眼力好、爱观察的孩子才能发现它。 走进文本，自学认真 （课本第38-39页） 活动一： 1、找一找，画一画。 找出书本38页的主题图中的角，并用红笔勾画出来。 2、看一看，想一想。 观察书本39页例1中的角，看看它们有哪些相同点？ 3、说一说，指一指。 说说角有哪几部分组成，并用手指一指。 4、想一想，说一说。 说说周围哪些物体的表面上有角。 5、试一试，画一画。 用尺子画一个角，说说画法。 活动二： 1、拉一拉，想一想。 拉动活动角的两边，你发现角有什么变化？想想角的大小与什么有关？ 2、折一折，比一比。 用纸折出两个不同大小的角，指出你折的角的顶点与两条边。比一比哪个角大？为什么。 （别忘了把你的学习笔记写在右边栏哟） 对学 检查独学完成情况。 2、说说周围哪些物体的表面上有角。 3、任选一个角，指出角的顶点与两条边。 4、介绍画角方法。 群学 1、角有大小吗？说说比较角大小的??法。 2、想想角的大小和什么有关系，为什么？ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题一： 从生活实物中找一个角，并指出角各部分名称。 建议： 边展示边说明各部分名称的位置 展示主题二： 角有大小吗？你是怎么比较角的大小的？ 建议： 边演示边讲述比角方法。 展示主题三： 角的大小与什么有关，与什么无关？ 建议： 拿活动角或着扇子等合适物体演示说明。 展示主题四： 先用尺子画一个角。再说说画角时应注意些什么？ 建议： 一边画一边讲画法。活动一： 等活动二：  当堂测评 分层达标 落实基础★第43页练习八第1、2题 发展能力★★第43页练习八第3题 提升素养★★★第43页练习八第4、5题