叶巧灵教学案例《人教版八年级上册第六课》.docVIP

PAGE  PAGE 7 人教版思想品德八年级上册第六课 《网络交往新空间》复习课 南宁市天桃实验学校中学部 叶巧灵 一、重温课标，分析学情 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。针对学生的成长问题，本册教材设计了这一课。 ?根据课标，我们确定本课重点：认识网络生活的双面性，了解网络的利与弊。难点：自觉遵守网络规则，树立自我保护意识，为维护健康网络环境尽自己应尽的义务。 二、整理框架，理顺要点 上周我们已经结束了八年级上册的学习，并且已经进入了复习。今天，我们再来回忆已学习过的内容。我们在每次复习时，都应该在自己脑子里像过电影一样，把课本的框架过一遍，对整体有把握，有助于我们更好的复习知识，做到事半功倍。我们本册书学习的最关键的词是“交往”。我们所说的交往，包括人际间的交往、文化间的交往与虚拟世界中的交往。无论哪种交往，都必须沿着一个正确的思维，才能实现良好交往。沿着我们复习的思路，今天我们进入第三单元的复习。第三单元包括五六两课，第五课《多元文化“地球村”》，主要学习文化的交流，第六课《网络交往新空间》，主要学习在虚拟世界的交往。文化交往的途径很多，我们通过网络，能更便捷地了解世界，所以，我们首先来复习第六课《网络交往新空间》 （一）知识点清单 请同学们自主回顾本课知识点，在书中找出。同时教师应相机板书，询问其他学生答案正确与否。在师生互动下可以得出完整的本课知识点，避免遗漏。如： （1）互联网的丰富性体现在哪些方面？P66 （2）网络交往与现实交往有什么区别？P67 （3）网络交往有什么优势？P68 …… （二）重难点分析 请同学小组合作，根据课前老师所列本课重难点即考点，对应课本中的各个知识点，小组成员通过比对、讨论，最后确定出本课的重难知识点。 重难知识点有： （3）网络交往有什么优势？P68 （4）如何发挥网络交往的优势？P69 （5）网络交往对象有何特点？如何理解这些特点？P71 （6）网络交往有什么消极影响（负面影响）？P71 （8）网络交往中为什么要学会自我保护？P72 （9）怎样在网络交往中学会自我保护？P72 （10）网络交往怎样遵守道德？P74 （11）上网如何遵守法律？P75 （三）知识点归类 每个考点之间都有一定的逻辑联系，也就是“是什么、为什么、怎么做”。这时，请同学们按照“是什么、为什么、怎么做”，将本课知识点进行归类，如下图。 通过知识点的归类，可便于同学们较准确的理解知识点，有助于运用知识点解题。 （四）易错点分析 在重难点知识点，有一些易混淆的知识点，我们称之为易错点。本课主要有两个易错点： （1）如何发挥网络的优势？/如何在网络中自我保护？（都是“怎么做”） （2）上网要遵守的两个规则 （都是“是什么”）。 为了让学生加深理解，老师采用对比出题的方式。如对第一组易错点，设题目：我们在使用网络的时候，应该如何自我保护？并且在题下设置“如何发挥网络的优势”一题的答案，由学生来进行比对与分析，找出正确的答案在P72。然后，将两个问题进行对比，根据知识点，得出结论——网络交往有得也有弊，我们使用网络是要“趋利避害”。P69“如何发挥网络的优势”一题，重在谈“趋利”， 指明了我们要尽可能地发挥网络的优势，让网络为自己服务。而P72“如何在网络中自我保护”，更重于“避害”，告诉我们应该怎样在网络交往时保护自己，避免受到网络的伤害。这样进行对比后，学生感到清晰很多。对第二组易错点，学生很容易将道德、法律、规则三点弄混淆。教师可通过选择题的方式将知识点再现，并指点学生一定要注意的是，只要提到网络规则，必定是指两个（道德和法律），其中道德是常用的规则，而法律是“最基本的行为准则”，强调一定要抓关键词。 （五）综合能力运用 我们对学生应试能力的培养，不是知识的简单应用，还是培养学生的综合能力，即知识整合的能力。教材每一课对应的练习中，都会有需要整合知识才能回答完整的问题，因此要加强训练。请同学观察以下几道题： 如何正确认识网络的利与弊？ 上网要遵守哪些规则？ 青少年怎样享受健康网络生活，做网络的主人？ 为净化网络环境提几点建议。 这些题都不是只回答某个知识点就可以得满分的。首先教师要引导学生抓住问题中的“与”、“哪些”、“几点”等关键词，分辨出这些题目都需要整合，其次由教师引导学生分析题目，找到相应的答案。 （六）发散思维找角度 思想品德课中的各知识点，结合学科时政性强的特点，都会有一个升华、落脚点，即“做法”。常见的“建