高中历史人教版选修五课件：第1单元《历史和历史的“重现”》第3课.pptVIP

第3课　历史学怎样“重现”历史;学习目标概览;理解导向 1.史料的价值、各类史料的作用 2.研究历史基本方法的特点和作用 3.是形式上的排比，也体现出作者的观点和见识; ;课前自主学案;3．史料运用 (1)必须经过________、_______，以确认它的真实性和可靠性。 (2)去“伪”存“真”。 二、文字资料和实物资料 1．历史资料：主要包括两大类，即文字资料和_________资料。;2．文字资料：就是文字记载的遗迹。记载种类分为两种：一种是_________人的记载或撰述；另一种是后人的追记或撰述。 3．实物资料：是指人类在过去的活动中遗留下来的________文字或含少量文字的残存物，它是历史研究的第一手资料。;4．其它资料 (1)社会学资料和________资料。 (2)社会调查资料、“________”资料等。 三、研究历史的基本方法 1．史学方法：是研究历史的方法的简称。在研究史学方法上较有成就的是???代_________和近代_________。;2．研究历史的基本方法：从历史表述上看，有___________和类叙法；从史实分析上看，有结构分析法和_________分析法；还有历史比较研究法和多学科交叉研究的方法。 四、史书的编撰 1．定义：是指史书在内容上的分类和顺序上的编排。;2．支配：史书的编撰受史家__________ (历史观)的支配。 3．注意的问题 (1)纵的方面的阐述。 (2)横的方面的叙述。 (3)纵、横两个方面在形式上的交叉和内在联系。;要点轻巧突破;而流传下来的史料(即使是非常翔实的史料)与客观历史过程相比总是比较片面的、局部的、零碎的、死板的，而且不可避免地要渗进史料制作者的主观意识。史料的这种简约性和主观性便决定了史料不是历史。 2．史学是揭示历史真相，探索历史规律的科学，它必须以史料为基础。;离开了史料，史学就成了无源之水，无本之木。但史料决不等于史学，更不能代替史学。人们只能在认真地、全面地、科学地整理、分析、研究史料的基础上，才能揭示历史发展的真实过程和本质规律，只有这样才能称得上是历史学，由此可见史料在历史研究中的重要性。;;使它在历史研究中具有重要的一般文字资料无法替代的作用。第一，它比文字资料更直观、可靠；第二，在断代上具有数据的精确性；第三，在史前史的研究中占支配地位；第四，能够引证、充实、纠正文字资料。;教材习题分析;第一，《资治通鉴》拥有丰富的史料，但凡宋代以前和宋朝时期司马光所能见到的历史文献资料，几乎都予以使用了。各种史料之间既可以相互印证又可以互为补充,为《通鉴》能更真切、系统的“重现”历史奠定了基础。;第二，在史料的运用上，司马光对所收集到的各种史料，都是采取“参考群书，评其同异，俾归一途”的方法，进行一一考据，务使其精确无误；同时还撰写了《资治通鉴考异》一书。这样《通鉴》因其丰富的史料使其具有很高的史料价值。第三,《通鉴》;所用文献书籍现在一些已经亡佚，多赖该书予以收录才能被后人见到、使用，从而为后人留下了宝贵的文化遗产。总之，《资治通鉴》之所以成为中国史学名著,与其丰富的史料有着密切的关系。;一、本课测评(教材P18) 1．说说史料在“重现”历史中有什么作用？ 提示：(1)史料是研究和认识历史的依据，是史学家借以“重现”历史的基础。确凿丰富的史料有利于人们真切的认识历史，真切的“重现”历史的原貌。;(2)文字资料、实物资料、社会学资料、民俗学资料、社会调查资料、口述史料在历史“重现”中有着各自的地位和作用，综合运用各种史料可以更全面、系统地“重现”历史。;2．文字资料和实物资料怎样互相补充？ 提示：文字资料在“重现”历史中具有内容丰富，时间维度上比较有连贯性的优点，但它无法反映前文字阶段的人类历史。实物资料虽然多为片断性的，但它却是历史的见证和历史知识的可靠来源。;第一，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性，因而比文字资料更直观、可靠。第二，它在断代上具有数据的精确性。第三，是重现前文字阶段人类历史的最重要依据。第四，丰富了对文字产生以后的人类历史的认识，能够印证、充实、纠正文字资料。;3．研究历史有哪些方法？ 提示：(1)史料搜集整理法；(2)历史分析法：如结构分析法和阶级分析法等；(3)历史表述法：如长编法和类叙法等；(4)当今的重要研究方法：如历史比较研究方法和多学科交叉研究的方法等。;二、学习延伸 　提示：结合两题的材料和自己的知识、认识谈看法，言之成理即可。