宝鸡市农村留守儿童问题研究.doc

农村市农村留守儿童问题研究宝鸡市哲学与社会科学规划课题。项目批准号：BJSKGH—201311 ——基于陕西省宝鸡市1034名农村儿童的调研 郭智慧1郭智慧，1967—，男，陕西扶风，副教授，教育学硕士，研究方向：青少年心理健康和医学心理。 韩志红1史永涛1上官青云2郭宇鹏1邢麟1 （1.宝鸡职业技术学院 陕西宝鸡721013 ；2.宝鸡市教育局） 【摘要】 目的 探讨农村留守儿童与非留守儿童在学习生活、交往和道德行为方面的情况。方法 采取自编农村儿童调查问卷对留守儿童和非留守儿童进行调查。结果 农村留守儿童与非留守儿童适龄接受义务教育存在延迟现象，延迟一年以上的比率高达40%。在学习成绩的满意度上，非留守儿童满意度上明显高于留守儿童；在人际交往、道德行为的比较中，均是非留守儿童的各项均好于留守儿童。结论 与非留守儿童相比，留守儿童的学习生活、人际交往以及道德行为等方面状况较差。 【关键词】留守儿童；进城务工；学习生活；人际交往；道德行为 A Comparative Study on Study,Life，human communication and Moral behavior between Children Who Are left-behind and Children Who Are Not GUO Zhihui1 HAN zhihong1 SHI yongtao1 SHANGGUAN qinyun2 GUO yupeng1 XIN ling1 （Baoji Vocational and Technical College 721013） 【Abstract】 Objective To explore the rural left-behind children and non left-behind children in Study,Life and moral behavior. Methods Take the self-made questionnaire of left-behind children in rural children and non left-behind children in the investigation. Results Rural left-behind children and the non left-behind children to receive compulsory education is delayed. Delay of more than one year as high as 40%. On the learning satisfaction, The non left-behind children’s children satisfaction were significantly higher than those on left-behind children; In interpersonal interaction, the comparison of moral behavior, both are non left-behind children are better than that of left-behind children. Conclusion Compared with non left-behind children, left-behind childrens learning life, the condition of interpersonal communication and moral behavior is poorer. 【Key words】 children left-at-home；by their parents go city；for a job study and life；human communication；Moral behavior 1、研究背景 随着我国经济社会的发展，农村劳动力逐渐向经济发达的地区转移，由于户籍等制度的限制，农民不得不将子女留守在农村家里，农村留守儿童由此产生。留守儿童是指“父母双方或一方从农村流动到其它地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能同父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人” [1] 随着留守儿童规模的不断扩大和问题的不断出现，由此衍生出的社会问题不断出现，这已引起政府部门、学者、新闻媒体与社会各界的高度关注。2004 年，中央教科院发表调研报告：农村留守儿童人数占总体抽查人数的 47.7% [2]。2008年全国妇联发布全国农村留守儿童约5800万人 [1]，2010年的资料显示，我国留守儿童已达到7326万人[3]，留守