学案 分离定律.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT - 11 - 基因的分离定律 考纲要求： 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律(Ⅱ) 学习目标： 分析常用遗传实验材料的优点并区分遗传性常用概念 复习一对相对性状的豌豆杂交实验过程 3.理解孟德尔遗传实验的科学方法——假说演绎法 学习重点 1.掌握杂交的科学方法及说出遗传学的相关概念。Ⅰ 2.举例说出假说演绎法的过程及分离定律的实质。Ⅱ 3.举例说明分离定律的应用。 考点一 基因分离定律的发现与相关概念 一、相关概念 1.豌豆做实验材料的优点 ①传粉：____________传粉，____________受粉，自然状态下为纯种。 ②性状：具有易于区分的_____________。 2.人工杂交实验操作 _____________ →套袋→________________→再套袋。 ↑ ↑ ↑ 3.假说演绎法 观察和分析现象，_______________ → 推理和想象，______________ → _______________ → 实验验证 → 得出结论 4.基本概念 显性性状：_______________________________________________________________________________ 隐性性状：_______________________________________________________________________________ 性状分离：_______________________________________________________________________________ 纯合子：_________________________________________________________________________________ 杂合子：_________________________________________________________________________________ 等位基因：_______________________________________________________________________________ 非等位基因：非等位基因有两种情况。一种是位于______________________的非等位基因，符合自由组合定律，如图中____________________；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中_____________________。 相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中_________________叫相同基因。 表现型：________________________________________________________ 基因型：________________________________________________________ 5．遗传学研究中3种交配类型的比较 交配类型含义应用 杂交基因型不同的个体相互交配的过程???①探索控制生物性状的基因的传递规律 ②将不同的优良性状集中到一起，得到新品种 ③显隐性的判断 自交 一般用于植物的自花传粉，但有时也指两个基因型相同的个体相交①连续自交并筛选可以不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交待测个体(F1)与____________________相交可用于测定待测个体(F1)的________________、_______________、_______________________ 二、一对相对性状的杂交实验 ①发现问题——实验过程 实验过程说明P具有相对性状； b．F1全部表现为显性性状； c．F2出现____________现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1； d．在亲本的正、反交实验中，F1和F2的性状相同 ②分析问题、提出假说——对分离现象的解释 b．结果：F2性状表现及比例为________________，F2的基因型及比例为________________________。 ③演绎推理、实验验证——对分离现象的解释验证 a．原理：隐性纯合子只产生一种含____________的配子，不会掩盖F1配子中基因的表达。 b．方法：________实验，即F1与__