普通心理学材料.ppt

2015山东省属事业单位（教育;**统考考情 教育学 ;中公教育教师考试研究院 ;2012-2015山东省属事业;普通心理学（14.6%、15.;**;**内省法 心理学基本研究方法;**认知学派（信息加工理论）它;**铁冯内省构造三元素；詹杜安;**;**;**;**;**;**;一、注意（一）注意的概念 ;（二）注意的种类**种类目的性;注意的应用（不定项选择题） ;（三）注意的品质及影响因素（一;无标题;常考的例子：一目十行、眼观六路;混淆知识点——注意的分散：又称;注意的分配常考的例子：一边看电;注意的转移影响注意转移的因素：;注意的转移不同于注意的分散 ;补充知识 注意的起伏——人的;考点梳理1、注意的特征——2、;二、感觉（一）感觉的定义 人;*（二）感觉的种类根据刺激物的;（三）感觉的特性感觉适应 感觉;（三）感觉的特性韦伯常数△Φ/;1、感觉适应刺激物持续作用于同;3、感觉对比不同刺激作用于同一;2、感觉后象 外界刺激停止作;4、感觉的补偿作用和相互作用感;4、感觉的补偿作用和相互作用荷;感受性变化的规律对比名称核心词;考点梳理1、感觉的定义——2、;二、知觉（一）知觉的概念 ;知觉的分类 1;知觉的分类 1;知觉的分类 1;二、知觉**;二、知觉（一）似动 ;二、知觉（一）动景运动 ;二、知觉**;二、知觉**;二、知觉**;二、知觉**;二、知觉**;二、知觉**;二、知觉**;二、知觉**;二、知觉**1“一日不见，如隔;（二）知觉的基本特性1.选择性;**;知觉的选择性**;*视觉大师艾舍尔作品**;*知觉的整体性**;知觉的整体性**;***;知觉的理解性**;*（1）、形状恒常性：尽管观察;*（2） 大小恒常性**;*（3）明度(或视亮度)恒常性;知觉的基本特性名称特征选择性强;考点梳理1、感觉与知觉区别——;四、记忆（一）记忆的概念 ;（二）记忆的分类1.根据记忆内;* 2.根据记忆内容;3.图尔文将长时记忆分为两类：;*三、记忆的过程 记忆是;1、识记（1）根据识记有无目的;2、保持和遗忘遗忘：识记过的东;*前摄抑制与倒摄抑制的比较一年;*遗忘的原因压抑说——弗洛伊德;(2).遗忘的规律 艾;*遗 忘 的 规 律遗忘进程不;*(3).影响遗忘进程的因素学;3回忆与再认 回忆;（四）利用记忆规律，促进学生有;6.注意复习方法，防止知识遗忘;常用记忆方法1.提纲要点记忆法;考点梳理1、记忆的概念——2、;五、思维（一）思维的概念思维是;（三）思维的种类 ;* 1.根据思维的内容不同：;2.根据思维的逻辑性：（1）直;*3、根据思维的指向性（探索答;* 4.根据思维的创造程度：再;* 复习提纲-心理学概述**1;* **12心理学的第一次革命;* **1辨析 注意不是一个单;* **1感觉是（）2感觉分为;* **1知觉是（）2知觉分为;* **1记忆是（）2记忆的三;（四）创造性思维的特征1.流畅;表象表象是事物不在前面时，人们;六、想象 （一）想象概念 想;（二）想象的分类1.有意想象和;2.再造想象和创造想象再造想象;3.幻想、理想和空想（1）幻想;想象的分类有意想象无意想象再造;经典例题多选下列属于再造想象的;二、想象概述（三）想象的功能1;（四）培养学生想象力的方法（多;情绪二、情绪的分类（一）情绪的;几种主要的情绪理论理论名称代表;（二）青少年学生主要的情绪类别;真题回顾下列有关情绪调节的描述;二、情感（一）情感的概念（二）;三、情绪与情感的关系 （;意志（一）定义意志是有意识地确;意志（三）意志行动的基本阶段1;动机冲突1双趋冲突 鱼和;意志（四）意志的品质1自觉性-;需要一概念 ：人体和社会生活中;马斯洛需要层次理论生理的需要归;动机一概念 ：激起和维持个体活;动机功能 ：1激活 2指向3维;能力1定义是指直接影响个体的活;无标题;智力测验比奈-西蒙量表 ;无标题;斯皮尔曼的二因素理论智力主要是;斯皮尔曼的二因素理论在G因素之;斯皮尔曼的二因素理论斯皮尔曼认;加德纳的多维智力结构语言智能：;无标题;一、人格（一）人格的概念 ;人格人格 1气质2性格3自我调;（三）人格的结构——气质人格是;气质类型高级神经活动过程高级神;材料：肖平、王东、高立与赵祥喜;对胆汁质的学生进行具有说服力的;一测验法MMPI（明尼苏达多项;一投射法罗夏克墨渍测验人格测量;一投射法主题统觉测验人格测量;一投射法主题统觉测验人格测量;一句子完成法SCT我们的朋友;（2）性格 性格是指人对现实;3、自我调控系统（1）自我认知;（四）影响人格形成