九年级教材介绍选编.ppt

新中国教育出版事业从这里开始……;目 录 第13章 内能 第14章 内能的利用 第15章 电流和电路 第16章 电压 电阻 第17章 欧姆定律 第18章 电功率 第19章 生活用电 第20章 电与磁 第21章 信息的传递 第22章 能源与可持 续发展 ;力;力;修订版目录;修订版目录;修订版目录;修订版目录;总体变化情况;1. 修改知识内容的表述 “解压缩”；加强严谨性（比值定义）； 适当扩展；删减或降低教学要求 2. 补充或改写学生实验 3. 优化版式和插图 ;解压缩案例;加强严谨性案例; 关于物质的构成，实验教材是这样表述的： “物质是由分子组成的……” 修订后的新课标对此的要求是：“知道常见的物质是由分子、原子构成的”。 新教材在此处的表述也进行了相应的变动： “常见的物质是由极其微小的粒子—— 分子、原子构成的。”; 关于比热容，实验教材是这样定义的： “单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的 热量叫做这种物质的比热容。”; 修订前：“速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。; 修订前：“物体单位面积上受到的压力叫做压强。”; “比热容”是学习比值定义物理量的新阶段;课程标准;;;　　声音在15℃的空气中的速度是340米每秒，约为1224千米每小时，超音速即是指速度比340米每秒大的状态，超音速汽车是指以可燃气体作动力并且速度大于340米每秒的汽车。地球上的超音速汽车有英国工程师研制出的一辆时速达到1000英里（1610公里）/小时，名为“寻血猎犬”的汽车。该车是由1997年曾创造世界纪录的ThrustSSC(时速达763英里)的设计者理查德·诺贝尔和安迪·格林设计出来的。;22;;各章修订要点;第十三章 内能; “假如由于某种大灾难，所有的科学知识都丢失了，只有一句话传给下一代，那么怎样才能用最少的词汇来表达最多的信息呢？我相信这句话是原子的假设（或者说原子的事实，无论你愿意怎样称呼都行）：所有的物体都是用原子构成的——这些原子是一些小小的粒子，它们一直不停地运动着。当彼此略微离开时相互吸引，当彼此过于挤紧时又互相排斥。只要稍微想一下，你就会发现，在这一句话中包含了大量的有关世界的信息。” ——费曼;;;分子动理论; 关于分子力，实验教材是这样表述的： “ 分子之间既有引力又有斥力。这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。”;;“质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化较小。因此，比热容大的物质对调节温度有很好的作用。从表中可以看出，水的比热容较大。当环境温度变化较快的时候，水的温度变化相对较慢。生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成严重损害。 水的比热容是沙石的4 倍多……”;第十四章 内能的利用;1. 改写热机演示实验;;2. 增加柴油机介绍;2. 增加柴油机介绍;3. 热机的效率; 能量守恒定律提前到电能、光能的学习之前，是否会对教学造成困扰？;4. 初步认识能量守恒定律 永动机;4. 初步认识能量守恒定律 永动机;第十五章 电流和电路;（1）认识电荷 演示1：电荷间的相互作用 演示2：电荷在金属棒中的定向移动;建立思维的桥梁； 物理规律的发现不是通过一两个实验就可以得到的;;（1）认识电荷 演示：电荷间的相互作用 演示：电荷在金属棒中的定向移动;49;（1）认识电荷 演示：电荷间的相互作用 演示：电荷在金属棒中的定向移动 （2）判断电流的方向 想想做做：利用发光二极管判断电流 的方向;电流表的连接;（1）认识构成电路的要素；了解电路图 想想做做：连接简单电路;（1）认识构成电路的要素；了解电路图 想想做做：连接简单电路;54;（1）认识构成电路的要素；了解电路图 想想做做：连接简单电路 （2）通过通路、断路和短路的对比，深 化对电路的认识;;（1）认识构成电路的要素；了解电路图 想想做做：连接简单电路 （2）通过通路、断路和短路的对比，深 化对电路的认识 （3）加强技能训练 实验：连接串联电路和并联电路;;第十六章 电压 电阻;; 实验教材在 “电阻”一节中有一个小标题是“决定电阻大小的因素”，并在正文中写道： “ 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。”;3. 滑动变阻器由“探究”改为“练习使用”;第十七