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九年级教材介绍选编
新中国教育出版事业从这里开始……;目 录
第13章 内能
第14章 内能的利用
第15章 电流和电路
第16章 电压 电阻
第17章 欧姆定律
第18章 电功率
第19章 生活用电
第20章 电与磁
第21章 信息的传递
第22章 能源与可持
续发展
;力;力;修订版目录;修订版目录;修订版目录;修订版目录;总体变化情况;1. 修改知识内容的表述
“解压缩”;加强严谨性(比值定义);
适当扩展;删减或降低教学要求
2. 补充或改写学生实验
3. 优化版式和插图
;解压缩案例;加强严谨性案例; 关于物质的构成,实验教材是这样表述的:
“物质是由分子组成的……”
修订后的新课标对此的要求是:“知道常见的物质是由分子、原子构成的”。
新教材在此处的表述也进行了相应的变动:
“常见的物质是由极其微小的粒子—— 分子、原子构成的。”; 关于比热容,实验教材是这样定义的:
“单位质量的某种物质,温度升高1℃所吸收的
热量叫做这种物质的比热容。”; 修订前:“速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。; 修订前:“物体单位面积上受到的压力叫做压强。”; “比热容”是学习比值定义物理量的新阶段;课程标准;;; 声音在15℃的空气中的速度是340米每秒,约为1224千米每小时,超音速即是指速度比340米每秒大的状态,超音速汽车是指以可燃气体作动力并且速度大于340米每秒的汽车。地球上的超音速汽车有英国工程师研制出的一辆时速达到1000英里(1610公里)/小时,名为“寻血猎犬”的汽车。该车是由1997年曾创造世界纪录的ThrustSSC(时速达763英里)的设计者理查德·诺贝尔和安迪·格林设计出来的。;22;;各章修订要点;第十三章 内能; “假如由于某种大灾难,所有的科学知识都丢失了,只有一句话传给下一代,那么怎样才能用最少的词汇来表达最多的信息呢?我相信这句话是原子的假设(或者说原子的事实,无论你愿意怎样称呼都行):所有的物体都是用原子构成的——这些原子是一些小小的粒子,它们一直不停地运动着。当彼此略微离开时相互吸引,当彼此过于挤紧时又互相排斥。只要稍微想一下,你就会发现,在这一句话中包含了大量的有关世界的信息。”
——费曼;;;分子动理论; 关于分子力,实验教材是这样表述的:
“ 分子之间既有引力又有斥力。这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时,作用力表现为斥力;当分子间的距离稍大时,作用力表现为引力。”;;“质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,比热容较大的物质温度变化较小。因此,比热容大的物质对调节温度有很好的作用。从表中可以看出,水的比热容较大。当环境温度变化较快的时候,水的温度变化相对较慢。生物体内水的比例很高,有助于调节生物体自身的温度,以免温度变化太快对生物体造成严重损害。
水的比热容是沙石的4 倍多……”;第十四章 内能的利用;1. 改写热机演示实验;;2. 增加柴油机介绍;2. 增加柴油机介绍;3. 热机的效率; 能量守恒定律提前到电能、光能的学习之前,是否会对教学造成困扰?;4. 初步认识能量守恒定律 永动机;4. 初步认识能量守恒定律 永动机;第十五章 电流和电路;(1)认识电荷
演示1:电荷间的相互作用
演示2:电荷在金属棒中的定向移动;建立思维的桥梁;
物理规律的发现不是通过一两个实验就可以得到的;;(1)认识电荷
演示:电荷间的相互作用
演示:电荷在金属棒中的定向移动;49;(1)认识电荷
演示:电荷间的相互作用
演示:电荷在金属棒中的定向移动
(2)判断电流的方向
想想做做:利用发光二极管判断电流 的方向;电流表的连接;(1)认识构成电路的要素;了解电路图
想想做做:连接简单电路;(1)认识构成电路的要素;了解电路图
想想做做:连接简单电路;54;(1)认识构成电路的要素;了解电路图
想想做做:连接简单电路
(2)通过通路、断路和短路的对比,深
化对电路的认识;;(1)认识构成电路的要素;了解电路图
想想做做:连接简单电路
(2)通过通路、断路和短路的对比,深
化对电路的认识
(3)加强技能训练
实验:连接串联电路和并联电路;;第十六章 电压 电阻;; 实验教材在 “电阻”一节中有一个小标题是“决定电阻大小的因素”,并在正文中写道:
“ 导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。”;3. 滑动变阻器由“探究”改为“练习使用”;第十七
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