新形势下高职学生职业发展与就业指导课程建设探析.docVIP

PAGE  PAGE 4 新形势下高职学生职业发展与就业指导课程建设探析 　　摘要：随着社会经济的不断发展，我国的高职教育有了跨越式的发展，职业发展与就业指导的相关课程也已经被广泛纳入到我国高校的教学计划中，获得了一定的积极效果，但现阶段还是存在若干的问题亟待广大高职院校管理者和就业指导教师解决。基于此，分析了现阶段高职学生职业发展与就业指导课程建设存在的问题，并且提出了相应的改革措施。 　　关键词：高职；职业发展；就业指导 　　自2007年教育部颁布《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》以来，各个普通高校都按照要求逐步开始开设职业发展与就业指导方面的课程和活动，让职业发展与就业指导贯穿广大学生的培养过程中去，有效地促进了大学生的实践动手能力，为其将来适应社会工作的需求奠定良好的基础。高职院校作为专门培养职业化人才的院校，也纷纷针对不同的专业特点，编写了侧重点不同的高职学生职业发展与就业指导方面的课程材料及活动安排，在人才培养、就业工作等方面取得了比较好的成效。但是，综观新形势下高职学生职业发展与就业指导的课程实践，仍然存在着各方面的问题，影响了课程实际作用的发挥，而如何突破当前阶段高职学生职业发展与就业指导课程建设的发展瓶颈、增强相关课程的实效性，成为了高职院校管理者和相关教师亟需解决的问题。 　　一、现阶段高职学生职业发展与就业指导课程建设存在的问题 　　一是现阶段高职学生职业发展与就业指导课程太过注重对理论的教学，对技能的实训力度存在欠缺。从高职学生职业发展与就业指导课程实践来看，现阶段关于学生职业发展与就业的理论教材已经比较丰富了，但是实训方面的教材却很少，学生很难将所学的理论知识运用到实践中去，因此学生职业发展与就业指导课程也变成了一门枯燥乏味的理论课，得不到高职学生的关注与重视。 　　二是现阶段高职学生职业发展与就业指导课程急功近利，只关注学生毕业之前一段时间的就业指导，忽视对学生综合素质提高的长期关注。近年来，随着大学生就业形势的日渐严峻，各大高职院校对学生的职业发展与就业也不断重视，大多数高职院校都成立了学生就业指导中心对学生的职业发展、就业等提供帮助，如专题讲座、模拟面试、组织企业招聘活动等，但这些措施都是针对于即将毕业的高职学生的突击式的服务，缺乏对高职人才社会需求、行业发展趋势、社会经济发展态势等方面的研究，忽视了对高职学生综合素质的长期培养，很容易造成高职院校人才培养与社会就业需求之间的不匹配。 　　三是现阶段高职学生职业发展与就业指导课程内容相对单一，忽视对学生个体差异的考量。从实践来看，各高职院校的学生职业发展与就业指导课程采取的都是针对于全体学生的大而全的教学方式，其课程内容相对单一，只考虑了高职院校学生共性的内容，而对学生个性化的需求却很少涉及，这就影响了对高职学生个性特长、个人潜能的发挥，也使学生的职业发展与就业指导的针对性大打折扣，影响了高职学生职业发展与就业指导课程实效性的发挥。 　　二、新形势下高职学生职业发展与就业指导课程的改革措施 　　科学合理的职业规划应该是一个动态的、不断修正的过程，随着个人实际发展情况的不断变化，高职学生的职业方向、职业路线、职业目标和实施措施等相关内容也应该进行不断的修正和优化。因此，高职学生职业发展与就业指导的教师要不断地提高自身的专业水平，加强学生的实训力度，让学生通过实践更好地认识自己，通过长期的培养提高高职学生职业发展与就业的意识和能力。 　　首先，要不断提高职业发展与就业指导教师的素质水平。鉴于学生自身经验的缺乏，高职学生的职业发展与就业非常需要专业的导师进行答疑解惑、指点迷津，教师的启发和引导作用是非常关键的。因此，想要解决高职学生职业发展与就业指导课程建设中存在的问题，第一要务就是要打造一支专业化水平过硬的学生职业发展与就业指导的教师队伍，通过引进高水平人才、提供专业的教育培训，提高职业发展与就业指导教师的素质水平，为高职院校学生提供职业发展与就业指导相关的全方位的服务。 　　其次，要增强高职院校的实训力度，让学生学以致用，通过不断的总结和思考，不断优化自身的职业生涯规划。要想使得高职学生职业发展与就业指导获得比较理想的效果，参照欧美等国的职业生涯教育发展经验，就必须在做好职业发展与就业的理论教学的同时，重视对学生的实训力度。通过校外实训，一方面可以获得培养学生的实践动手能力，另一方面还可以验证学生的职业发展方向，为学生进一步明确自身的职业生涯规划提供依据。高职院校要通过对校外资源的整合，打造具有针对性的学生实训基地，让学生掌握应有的基本的技能，并且通过不断的思考总结，不断提升自己的技能水平、优化自身的职业发展路线。 　　最后，要转变职业发展与就业指导的教学方式，重视学生的个性化发展。从高职学生职业发展与