初三化学预科10-元素.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 元素适用学科初中化学适用年级初中三年级适用区域人教版课时时长（分钟）60知识点元素，元素的定义，元素的存在，元素符号，元素周期表简介；物质的组成．教学目标1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号． 初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息．教学重点元素的概念．元素符号的书写和意义．教学难点元素的概念．元素符号的书写和意义．教学过程 一、复习预习 1、什么是分子 2、分子有哪些性质 3、什么是原子及原子的性 二、知识讲解 考点1：元素 1．定义：元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称． [提问] 元素概念中的“一类原子”是什么意思? [讲解] 元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称． [过渡] 搞清楚了元素的概念．我们再来看元素有哪些特点． 2．特点：只讲种类，不讲个数； [讲解] 由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称．因为它是一个总称，所以它最大的一个特点是：只讲种类，不讲个数． [补充] 既然元素只讲种类，不讲个数，那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物质由几个元素组成．请看下列练习． [师生互动]下列说法有没有错误?把错误的说法加以改正． 是由1个氧元素和2个氢元素组成的． ②二氧化硫中有硫和氧2个元素． [学生回答] 错误．改正：水是由氧元素和氢元素两种元素组成的． 误．改正：二氧化硫由硫和氧两种元素组成． [讨论] 下述化学反应中； (1) 水氢气 + 氧气 (2) 硫 + 氧气二氧化硫 (H2O) (H2) (O2) (S) (O2) (SO2) 反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?元素是否发生了变化? [回答] 上述两个反应，反应物跟生成物相比较，分子都发生了变化，元素没有发生变化． [讲解] 第一个反应中，反应物是水，由水分子构成；生成物是氢气和氧气，由氢气分子和氧气分子构成．第二个反应中，反应物是硫和氧气，分别由硫原子和氧气分子构成；生成物是二氧化硫，由二氧化硫分子构成．在第一个反应中，水中的氧和氧气中的氧都属于氧元素，水中的氢和氢气中的氢同属于氢元素．第二个反应中，氧气中的氧和二氧化硫中的氧同属于氧元素，硫和二氧化硫中的硫同属于硫元素 [小结] 可见，在发生化学变化时，分子发生了变化，而元素并没有发生变化 [过渡] 物质的种类很多，但是组成这些物质的元素并不多．到目前为止，已经发现的元素只有一百多种，这一百多种元素在地壳中的含量差别很大． 各种元素在地壳中的含量相差很大． (1)．地壳中含量最多的元素是氧，其次是硅． (2)．地壳中含量最多的金属元素是铝，其次是铁． (3)．氢、碳、氮等元素在地壳中的含量相对较少． 见教材图3-17 [小结] 很多的资料表明，形形色色、千差万别的物质，均由有限的一百多种元素经过不同的方式组合而成．可见，正是这100余种元素组成了我们周围绚丽多彩的世界． 原子和元素的区别： [提问] 前面我们学过物质的构成可用原子表示，现在又知道元素可以表示物质的组成．用原子表示物质的构成和用元素表示物质的组成有什么区别呢? [讲解] 原子表示的是物质的微观结构，而元素表示的是物质的宏观组成．用原子时只能对应微观粒子，而用元素时只能对应宏观物质．请看下列表格： 元素原子概念 联系具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称化学变化中的最小粒子区分只表示种类，不表示个数， 即表示种类，又讲个数，有数量多少的含义使用 范围举例应用于描述物质的宏观组成，例如可以说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水里由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的”应用于描述物质的微观结构．例如，“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”[小结] 元素和原子的区别在于： 素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数． 子用于描述物质的微观结构；元素用于描述物质的宏观组成． [补充] 描述物质的微观结构时一般用“构成”，描述物质宏观组成时一般用“组成”，对应关系如下： 宏观→物质→元素→组成 微观→分子→原子→构成 [过渡] 了解了元素的定义以及它的特点后，我们再来看元素的表示．“知识是无国界的”，但各个国家有各自不同的语言和文字，若用各自的文