六年语文教案(全册).doc

第三小学教师电子备课表格 课题1、勇攀高峰课时第一课时课型新授课备课时间2016/2/27授课时间教 学 目 标知识目标正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。情感目标体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。教学重点理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深刻含义。教学难点同上教 学 过 程个人修改意见一、导入新课，理解课题 1．观看邓亚萍在第26届奥运会上参加比赛的相关视频，唤起学生对体育以及体育明星的关注和热情，激发学生阅读的兴趣。2．教师导入：邓亚萍是我国女子乒乓球队的名将，在她的运动生涯中，曾多次获得世界冠军，为国争光。她是怎么走上世界冠军领奖台的呢？今天我们就来学习体育名将邓亚萍由挫折走向成功的故事，相信你们会对邓亚萍有更多的了解。（板书：勇攀高峰）二、整体感知，梳理全文1．自己读课文，读准字音，读通句子。2．标清自然段序号，分自然段读课文，检查学生读文情况。3．默读，边读边思考：（1）在攀登高峰的过程中，邓亚萍遇到了哪些挫折？面对困难和挫折，邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值的？（2）课文是按照什么顺序写的？4．简单汇报读书收获。预设：（1）被河南省队认为没有发展前途，送回家；在全国青年乒乓球赛上遭到惨败；以必胜的信心，勤奋刻苦地训练；邓亚萍成功了，从第十一届亚运会后，她多次取得世界冠军；在1996年被评为世界十佳运动员。（2）是按照事情发展的先后顺序写的。?教 学 过 程个人修改意见三、抓住重点，细读体会 （一）理解感悟两次受挫。1．自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括地说，这部分向我们介绍了什么？（根据学生回答教师板书：两次受挫。）2.指名说说邓亚萍这两次受挫的经历。在学生发言时，注意引导学生把内容说清楚，如果能运用上“晴天霹雳、撕心裂肺、毅然、陶醉”等词语更好。 3．练习朗读邓亚萍每次受挫后的表现，深入体会她当时的心情。 （二）理解感悟以必胜的信心，勤奋刻苦地训练。1．默读课文第3自然段，边读边想，经过两次挫折，邓亚萍悟出了什么道理？读后说一说，你是怎样理解这句话的？小结：邓亚萍在挫折中精神上的优势是推动事业成功的动力。2.初次理解文题。（1）结合邓亚萍给父母的信，说说你对文题“勇攀高峰”的理解。（2）指导有感情朗读邓亚萍给父母的信。 3.自由读第4自然段，读后说说从哪看出邓亚萍训练刻苦。4．练习有感情朗读3、4自然段。（三）理解感悟邓亚萍赛场立功。1．默读5—8自然段，说说这部分讲了什么？2．在第11届亚运会上，邓亚萍是怎样表现的？谁能具体说说？四、回顾全文、总结写法文章通过典型事例，突出了邓亚萍永不服输、自强不息、顽强拼搏、勇攀高峰的体育精神。五、布置作业1．有感情地朗读第3、4自然段。2．积累文中的四字词语。板 书 设 计 1.勇攀高峰　　　　　　　两次受挫　　　　　　　刻苦训练　　　　　　　勇攀高峰　　　　　力挫狂澜　　女队夺冠　　　　　绝不服输　　顽强拼搏教 学 反 思课题1、勇攀高峰课时第二课时课型新授课备课时间2016/2/27授课时间教 学 目 标知识目标正确、流利、有感情地朗读课文，认识3个生字，正确书写11个生字。能力目标在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的表达方法。情感目标理解课文内容，体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵精神。教学重点体会邓亚萍在乒乓球事业的成长历程。教学难点学习用典型事件表现主人公的风采与品格的写作方法。教 学 过 程个人修改意见一、复习导入，回顾全文二、细读品味，理解内涵品读第9～13自然段。1．这段主要讲了什么？在学生归纳的基础上。板书：风采品格。2．为什么对手一旦发现中国教练打出的是“邓亚萍牌”，便士气锐减，先从精神上败下阵去？预设答案：因为她意志顽强、坚定自信；关键时刻毫不手软；赛场上她沉着冷静；她有绝活儿，技术精湛……3．结合课文，说说你对“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，那是一种自强不息的中国精神。”这句话的理解。预设答案：那是面对挫折不服输的精神；苦练技艺， 4.在1996年世界十佳运动员中，邓亚萍是唯一的中国运动员。这个“佳”既要有极佳的运动成绩，又要有极佳的风采和品格，合起来就是极佳的精神。从这里我们仅仅只看到了邓亚萍不怕挫折、不愿服输的精神吗？还能体会到什么？预设答案：面对挫折，她会冷