2-20六年级数学下册教案.docVIP

第一单元 负数 单元内容：教材2页-7页， 教材说明： 本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。《标准》第二学段这部分内容的具体目标是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 在实际生活中存在很多具有相反意义的量，比如，气温的零上和零下，存折上现金的存入和支取，水位高度的上升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。为了表示这样两种相反意义的量，还??学生原有的数概念知识就不够了，这样就自然引入了负数的认识。教材首先通过学生熟悉的生活情境如气温（例1）、存折（例2）中蕴含的具有两种相反意义的量来体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义，接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题加深对负数意义的理解。在此基础上，例3让学生在直线上表示出正数和负数，初步建立数轴的模型，形式数的比较完整的认知结构，例4借助数轴对气温进行排序让学生初步辨别正数、0和负数之间的大小关系。本单元教材在编排上有以下几个特点。 1．选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。 为了帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量，教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，唤起学生已有的生活经验，使他们在具体的情境中认识负数。例如，例1通过冬天教室里和教室外的气温对比，室内、室外的气温分别是零上16℃和零下16℃，来引入负数。因为气温是学生每天都能接触到的信息，从气温引入能让学生感受生活中出现负数的必要性。再如，例2通过明细中存入和支取的对比，进一步体会生活中用正负数表示两种相反意义的量。另外，在练习中还安排了用正负数表示相对于海平面的海拔高度、相对于北京时间的其他地区的时间，等等。 2．初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 在学生初步认识负数后，例3安排了一个活动情境，在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形，也就是在直线上表示正数、0和负数的内容，帮助学生进一步感受负数的意义并初步建立数轴的模型。例4进一步让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，借助数轴来比较数的大小。利用学生对温度高低的亲身体验理解正数、0和负数的大小，初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 单元教学目标： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 单元教学时间：4课时 数学 六年级上册 2017年 月 日 教师：阿卜杜克热木。图尔迪 课题： 负数 教学内容： 负数 第2页，例1，练习一（1,2） 教学目标： 1．结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2．通过生活中的实例，理解负数产生的意义。 3. 明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。 教学重点：体会引入负数的必要性，理解负数的意义。 教学难点：对负数意义的理解。 民族团结教育： 新疆（ HYPERLINK /view/106638.htm 维吾尔语：?????? / Shinjang），全称为新疆维吾尔自治区（ HYPERLINK /view/106638.htm 维吾尔语：?????? ?????? ???????? ???????/ Shinjang Uyghur Aptonom Rayoni），简称新，位于中国 HYPERLINK /subview/393189htm 西北边陲，面积166万平方公里，占中国国土总面积六分之一，是中国陆地面积最大的 HYPERLINK /view/3801652.htm 省级行政区。新疆地处 HYPERLINK /view/274033.htm 亚欧大陆腹地，陆地边境线5600多公里，周边与 HYPERLINK /view/2403.htm 俄罗斯、 HYPERLINK /view/2690.htm 哈萨克斯坦、 HYPERLINK /view/2673.htm 吉尔吉斯斯坦、 HYPERLINK /view/7570.htm 塔吉克斯坦、 HYPERLINK /view/6853.htm 巴基斯坦、 HYPERLINK