05黄桂花一年级数学下册找规律.docVIP

一年级数学下册《找规律一》 教学内容：人教版一年级下册《找规律》 教学目标： 1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。 2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。 3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。 教学重点、难点：发现规律，创造规律。 教具、学具准备：课件；学生每人一盒彩笔；教学学具。 教学过程： 一、创设情境,引入规律 （课件出示情境图） 师：六一儿童节快到了，老师准备了一些东西来装饰我们的教室，看老师手上有一个神秘的宝盒，里面有很多的星星，这两颗是什么颜色？ 生：黄色和红色 师：猜一猜，接着是什么颜色？（黄色）为什么？ （根据学生回答，圈出黄色和红色的星星是一组。） 师小结：像一颗黄色的一颗红色的星星这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。这节课我们一起学习找规律。（揭示课题） 二、观察交流，发现规律 师：瞧，小朋友布置的会场好了，漂亮吗？ 仔细观察，在这幅图中，哪些事物的排列有规律？有怎样的规律？ 先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。 师：谁来说说你的发现。（相机点击课件。） （彩旗的排列有规律。） 师：有怎样的规律？完整地说说。（一面黄色，一面红色） 师：接着排是什么颜色？ 师：谁还有新的发现？ （彩花的排列有规律，一朵红色一朵蓝色------） 师：你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（红） 师：谁有与众不同的发现？ （灯笼的排列有规律，一串红色两串蓝色-----） 师：接着排是什么颜色？（红色） 师：谁还有更多的发现？ （小朋友的队伍也有规律） 师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩） 师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩） 师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 如果这样站（课件出示）接着是男孩还是女孩？（女孩） 师:我们再来完整的说说彩旗、彩花、灯笼、小朋友排列的规律，边说边跟着老师圈一圈。 师小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。（课件演示）像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼的一紫一红和小朋友队伍的一男一女都叫做一组，如果这一组重复排列，我们只要根据其中的一组，就能发现它的规律。 三、激趣练习，应用规律 1、猜一猜（智慧星的后面是什么） （出示课件） 四、动手操作，创造规律 1、涂一涂 师：拿出学具袋里有三角形正方形的纸，用彩笔在白纸上涂一涂设计出你喜欢的规律。（学生动手涂） 师：让我们欣赏几个孩子的作品。（实物展台汇报） 师：下面的孩子涂的都很美，表扬一下我们自己。 师：真是一幅幅精彩的画！ 2、动一动 师：六一儿童节快到了，让我们唱首歌提前来庆祝一下吧，大家听的时候认真看老师做的动作。 师：谁看出了老师的动作有什么规律？ 师：来，跟着老师听着音乐一起做动作。 师：真是一群聪明爱动的孩子。 3、做一做 师：下面小朋友自己来创编有规律的动作，老师看谁是最有创造力的孩子。 五、联系生活，欣赏规律 师：小朋友的创造力真丰富，说一说这节课你有哪些收获？（指名回答） 师：其实规律随处可见，你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢？（指名回答） 师：老师也收集了一些有规律的图片，请欣赏。（??件演示春夏秋冬、、霓虹灯、红绿灯，日出日落等有规律交替的画面） 师总结：规律给我们的生活带来美的享受，只要大家用心观察，多动脑筋，一定能创造出更多的规律，让我们的世界变得更加绚丽多彩！