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5.教研促教改初显特色 新课改十多年来，更多的教师越来越认识到教学研究的重要性。教师队伍正在有“经验型”、“传授型”向“学习型”、“专家型”转变；课堂由“教堂”向“学堂”转变；“教案”向“导学案”转变；自主学习、探究学习、合作学习成为学生的主要学习方式。具体工作如下： 一.教师对教研观念的转变，以前老师们总认为把自己的课讲好，作业批改完就可以了。部分教师甚至对教研产生一些抵触情绪，认为是教研冲击了他们的正常教学。这几年我们学校在教育局教研室的引领下，在自身不断探索、努力下。在教研这一块做了大量的工作。1.学习名校的先进教学模式：河南西夏的“三疑三探”教学模式；洋思中学的“先学后教，当堂训练”；山东杜郎口“让学生在课堂上动起来”；教育局组织的“情境探疑”与“自创模式”的探索2.开展了一系列行之有效的教研活动：“同课异构”、“说教材”，“教师读书论坛”，“校本培训”，“公开课”……在活动实施过程中教研室力求做到有实施方案、活动过程、活动结果通过教育理论的学习，教学实践的探索，老师们最中从教研这一块尝到了甜头，也看到了出路，感悟到“磨刀不误砍柴工的真谛！” 二.设置教研机构，加强教研队伍，响应新课改的号召，根据教育局教研室的要求，红会学校及时调整了教研机构，聘任了专职教研员和兼职教研员并发了聘书，教研活动定时间、定地点、安排校领导及中层领导跟班，有效地提高了教研活动的质量。 附表1： 红会学校教研机构情况一览表 教研室 主 任专兼职 教研员教 研 组 组 别教 研 组 长随 组 领 导本组总 人 数教研活 动时间 刘 昭 徐册泉 何舟平 陈爱玲 刘兴权 王瑞萍 白兰花语 文 组万建新陈明辉赵金霞吴天枢 芦金城48星期五 2：20— 3:50陈正虎 李红珍 杨道惠 常智红数 学 组赵继珍王鹏飞张国权卫永康 李 海37星期三 2：20— 3:50许宏魁 李守红英 语 组高文琦李雪莲何胜山 吴天枢13星期四 2：20— 3:50 楚开胜 魏慧芳政 史 地 （品德）组郭玉芳芦金城 刘 昭7星期四 8：00— 9:30王康乐 张志圣 宋子和理 化 生 （科学）组苟红星卫永康 徐册泉7星期五 8：00— 9:30 马惠明 胡雨薇 张文锦技 能 组王 波 李崇山何胜山 李 海10星期二 8：00— 9:30 红会学校教研组长职责 1、教研组长是学校教学工作的骨干，应按学校年度工作安排，在教研室领导下，管教管研，发挥学科组的核心作用，引领与组织本组教师开展教研活动。 2、每学期制订工作计划，期末作好工作总结，计划与总结交教研室。 3、组织教师钻研大纲，教材，让教师明确大纲、教材的基本要求及逻辑体系；指导教师进行教改，闯出轻负担高质量的新路子。 4、调整各年级教学进度，并要求本组教师拟定教研计划表。 5、参与教研室的工作检查和教学业务研讨。 6、主持教研活动，定时间、定地点、定内容，组织集体备课、互相听课等活动。每周组内开展一次主题教研活动，一学期不少于十四次。活动一要目的、内容明确；二要联系学校实际，既突出指导性，又要具有普遍性；三要强调效果。 7、团结本组教师，调动全员工作积极性，共同搞好教研工作。 8、组织好本学科考试阅卷工作，认真评分，统计，写好质量分析。 9、搜集并了解各地教学动态，学习先进教学经验，介绍教改思路，进行教改实验。注意发现本组教师的教学经验，定期召开本组教学理论学习和经验交流会，及时总结推广先进经验。 10、组织本组教师积极进行教法研究和教改实验。每次公开课都要做到课前研究教案，课后组织评议讨论，总结得失。2010.11 红会学校专兼职教研员职责 一、讲求工作实效，组织开展教学研究。 1、教研员要从提高教学质量出发，深入教师，深入课堂，掌握教学第一手资料，通过有针对性的常规教研活动，对教学过程进行有效研究和指导。 2、教研员要做先进教育思想的传播者，站在教育教学改革的前沿，参与和指导教改实验，保证学校教改实验稳步发展。 二、积极投身教改，搞好教育科研工作。 1、教研员要根据教育改革和发展的实际，把握教育科学研究的必威体育精装版成果及其发展趋势，运用科学的方法对教师进行教育科研课题和教改实验的指导。 2、教研员要强化教育科研成果的应用意识，深化对课堂教学过程优化的研究，真正做到“研究一点，实践一点，总结一点，提高一点”，让教育科研成果发挥出应有的价值。 三、推进校本研修，促进教师专业发展。 1、校本研修是推进新课程实施和促进教师专业发展的有效途径。教研员要以课标为导向，围绕教学中出现的新问题，引导教师将先进的教育教学理念转化为常态下的课堂教学行为，提高教师实施新课程的能力和水平。 2、开展“形式多