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PAGE  PAGE 5 《基础英语》教学大纲 课程内容 系动词be在陈述句，疑问句中的用法、主系表结构。 实义动词have在主谓宾结构中的用法，主谓宾结构。 动词do的用法，主谓宾状结构。 助动词be、have、do的用法。 现在进行时 “There be”表示客观存在的有 祈使句和双宾语结构。 情态动词的用法。 冠词的用法 名词的数 （十一）代词的主格、宾格和所有格。 （十二）序数词的构成及用法 （十三）基数词的用法。 （十四）数词小结。 学时分配 学 教学环节讲 课实 践测 验期末其 他小 结时数练 习考试内 容1、系动词be在陈述句，疑问句中的用法44　　82、实义动词have在主谓宾结构中的用法，主谓宾结构31　　　43、动词do的用法，主谓宾状结构31　　　44、助动词be、have、do的用法31　　　45、现在进行时31　　　46、“There be”表示客观存在的有22　　　47、祈使句和双宾语结构22　　　48、情态动词的用法31　　　49、语法复习2　2　　410、冠词的用法31　　　411、名词的数22　　　412、代词的主格、宾格和所有格44　　　813、序数词的构成及用法22　　　414、基数词的用法。22　　　415、数词小结。31　　　416、总复习31　　　417、机动　　　　4418、期末考试　　　4　4合计442624480 三、考核方式、学分数及成绩评定方法 考核方式 采用书面闭卷考试形式 学分数 4学分 成绩评定方法 本学科的平时成绩应当包括：1、平时作业、口头练习。2、期中测验。 平时成绩应在学期总评成绩中占百分之二十。期终考试成绩占百分之八十。 《基础英语》教学大纲说明 本课程的地位和任务 英语（一）是电子商务专业的一门基础选修课程，通过本课程的学习，使学生能掌握基本词汇、语法等知识，具有阅读和翻译有关业务英语资料的能力和进行简单的日常涉外会话的初步能力。 本课程和其他有关课程的联系和分工 英语作为技能性训练课程，使学生具备基本的英语技能，为学生在其他课程学习中接触到常用英语打下基础。 本课程基本要求 本课程通过80学时的教学，听、说、读、写的基本技能训练，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，帮助学生巩固中学已学的语音、词汇、时态、句子语法等知识，具备学习后续课程的能力和知识，并在反复实践中获得运用英语的基本技巧。 本课程各部分内容的教学要求 要求学生认真掌握各部分、各单元所出现的新词汇、巩固以前所学词汇； be动词在陈述句中的用法，主系表结构。be的含义为“是”和“在”，汉语中的“是”经常省略，故应注意不要漏用动词，be的否定及疑问句中的位置。 have在实义动词、主谓宾结构中的用法，在训练中要强调①在非正式文体中，have, has可以与主语紧缩为I’ve ，They’ve ，He’s etc。②have not, has not的紧缩形式为haven’t ，hasn’t③She has got no book(s)也是一种否定形式. do动词的用法、主谓宾状结构，在教学中要强调①do作实义动词时，基本意思是“做”，而作助动词时，do本身没有意思②do作实义动词的疑问式：现在时；在主语前加do/does，过去时：在主语前加did, do的位置不变，保持原形，将来时：将shall/will提到主语之前③回答Do you study English hard？这样的问句，可以用省略形式：e.g. yes, I do 或No, I don’t。必要时也可以用完整的形式④do/does/did作助动词，还可以帮助构成特殊疑问句。 现在进行时，现在进行时既无可表示此时此刻正在进行的动作，也可表示现阶段正在进行的动作，虽然此动作此时此刻可能并不能在进行。并非所有动词都能用进行时态。例如表示状态，感情和感觉的某些动词通常用一般时态而不用进行时态。现在进行时中的be动词为助动词，而不是系动词，在一般疑问句的问话或答话中要特别注意。 情态动词不能单独作谓语，必须和动词原形连用，共同构谓语。情态动词无人称和单复数的变化，这与实义动词不同，注意情态动词否定式的含义；must not是“不许，不得”，而need not才是“不需要”。 冠词的用法，不定冠词a和an；表示某一类人或事物中的“任何一个