教案-色彩的认知教案-彩的认知.docVIP

宜宾职业技术学院 Yibin Vocational Technical College 课程名称美术基础教学主题色彩的认知授课班级授课时间第7-8次 第 周 节授课地点教学目标： 知识目标： 了解色彩的分类和色彩的表现。 掌握色彩的三大属性。 能力目标： 将所学理论知识和表现技法灵活运用到画面中。 职业技能教学点： 本次课的教学技能点是让学生充分掌握色彩的三大属性。 教学设计： 组织教学→提出本次课的教学目标及重点→引导学生思路→导入新课→剖析(讨论)相应的案例→布置课堂任务→技能训练及指导→课堂总结→课后作业布置 教学手段: 课堂讲授、师生互动、课堂讨论和分析、思路引导 、示范、训练教　　学　　过　　程 教 学 内 容 与 板 书备 注教学内容分析： 上次课程中，学生已基本掌握平面构成的构???原理和方法，在这基础上，深入对色彩的了解和运用，将画面表现得更加丰富多彩。 教学对象分析： 学生已有平面画面组织的能力，本次课主要是让学生将色彩的色相、明度、纯度充分的体现在画面上。宜宾职业技术学院 Yibin Vocational Technical College 教　　学　　内　　容　　与　　板　　书备　注教学重点： 了解色彩的分类和色彩的表现。 掌握色彩的三大属性。 教学难点： 掌握色彩的三大属性。 教学准备： 示范1——色相环范画 示范2——明度推移范画 示范3——纯度推移范画 教学过程： 一、组织教学 1、清点人数 应到人数： 实到人数： 原因： 2、强调课堂纪律 三、导入新课 （一）进解上次课学生作业的优缺点，通过互动调动学生积极参与 1、优差作业的对比点评 2、师生讨论，教师补充说明。 （二）本次课教学的主要内容 （三）提出教学的重、难点 重点：了解色彩的分类和色彩的表现；掌握色彩的三大属性。 难点：掌握色彩的三大属性。 四、讲授新课内容 主要利用黑板板书的形式进行课堂讲授，结合教学资料的研究、分析、讨论，通过范画的讲解，要求学生用手绘来体现。（讲授法、图示法、互动法）宜宾职业技术学院 Yibin Vocational Technical College 教　　学　　内　　容　　与　　板　　书备　注（一）色彩的分类和表现（重点） 板书讲解 我国古代把黑、白、玄（偏红的黑）称为色，把青、黄、赤称为彩，合称色彩。色彩有无彩色和有彩色之分。黑色与白色以及由黑白相混而成的深浅不同的灰，统称无彩色。以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为基本色，按不同比例相混产生出的千千万万种色彩，统称为有彩色。 红色——热情、喜庆、刺激 橙色——温暖、繁荣、丰收 黄色——醒目、兴奋、欢快、辉煌 绿色——安静、平和、清馨 灰色、黑色——忧郁、压抑、沉闷 蓝色——宁静、和谐、孤独、冷漠 （二）色彩的三大属性（重难点） 1、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。 （三原色调色过程展示）学生调色练习： 大红+柠檬黄=橙色 大红+湖蓝=紫色 柠檬黄+湖蓝=绿色 ???色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。 （出示色相环） 让学生观察色相环，大家跟着老师手指点的地方一起来说一说它是由哪些色彩组成的；并且找出色彩间的区别。 2、明度 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜宜宾职业技术学院 Yibin Vocational Technical College 教　　学　　内　　容　　与　　板　　书备　注色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。 按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种 明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。 在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。 低调色(暗色调)：有一种