2014年中考语文总复习划及对策2014年中考语文总复习计划及对策.docVIP

? 2014年中考语文总复习计划及对策? ????????????????????? 九(2)语文教师：陈妲 2014年，我校毕业班面对着同类兄弟学校的竞争，学校定位高，教师感到压力很大。为能在2014年中考中取得更好的成绩，依据语文学科的特点，特拟定备考计划及复习策略： ? 一、认真解读《语文考试说明》，明确目标，把握方向。??? 《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，应将去年和今年的《考试说明》对比研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。??? 二、深入研究中考试题，探测命题方向。? 近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“基础知识和运用”、“古诗文积累与阅读”、“现代文阅读”和“写作与表达”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现就试卷的四大板块作简单说明。? ?? （一）、基础知识和运用部分。? 主要考查学生规范字的书写，正音正字，字词的辨析，仿写句子，病句辨析，以及应用文的使用。这部分以基础为主，侧重教材所学内容，学生只要熟读课文，基本上都能准确的完成这一部分内容。针对应用文的使用，有部分学生对书写的格式还是处在模棱两可的状态，因此我在这方面会重点强调，并多做训练。 ?? （二）古诗文积累与阅读 这部分分两个板块：1、主要考查初中语文教材篇目中要求背诵的名家名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且???够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。? 2、考查课内文言文篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要指出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观2009年至2013年的我省中考文言文选文似乎昭示着一种现象：命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，2013年《记承天寺夜游》，2012年《与朱元思书》，2011年《愚公移山》，2010年《小石潭记》，2009年《陈涉世家》。答题时要抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：? （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。 （2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。 （3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。 （4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。 （5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。 二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。??? （三）、现代文阅读部分。? 要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于叙事的记叙文、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文