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拼音a o e教学 一、课题：a o e 二、教学目标： 1.学习3个单韵母ａ、o、e的发音及书写。 2.学习ａ、o、e四个声调的发音。 3.学习在四线格内写三个单韵母ａ、o、e。 三、教学重难点：准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法。 四、教学用具：字母卡片、ppt 五、教学过程： 第一课时 （一）导入： 师：从今天开始，老师要带领大家走进一个奇妙而有趣的地方，那就是拼音王国。在拼音王国里，有许多拼音朋友，我们一起来认识它们吧。 师：小朋友们知道我们为什么要学习拼音吗？ 师：拼音是语文学习的基础，它能正确指导你的读音，使你发音准确、语言清晰，学好拼音也是学好汉字的第一步，认识了它们，我们就能够读书、识字，还能说一口好听的普通话。 师：在拼音王国里，有三个大家庭，它们是声母、韵母和整体认读音节。这节课老师就带你们走进韵母家庭，认识它们家庭中三个最可爱的孩子，就是单韵母a o e。 师：拼音就像一个小精灵，时刻变换着模样，出现在我们的身边，只要你仔细地观察，就能找到它们。不信，大家打开书本的第六页。 （二）单韵母a的发音： 师：拼音王国里可真美啊，谁能够带领大家欣赏欣赏这幅画，说说你都看到了什么？（小姑娘在唱歌，大公鸡在哦哦叫） 师：小姑娘在唱歌，她是怎么唱的？谁来学学？ 师：我们在发“a”音的时候，就要像这个小姑娘一样，把嘴巴张的大大的，跟老师读“a”。（老师示范读，学生跟着读；小组比赛读）（强调：要把嘴巴张的大大的） 师：老师有一个儿歌——“张大嘴巴aaa”。你们有什么好办法记住a 的读音吗？（aaa，阿姨的a；医院里看口腔，长大嘴巴aaa） （三）单韵母o的发音： 师：看第二个单韵母朋友，这只小公鸡每天早上打鸣叫人起床的时候，会怎么叫？ 师：o的发音就像公鸡打鸣一样，把嘴巴拢圆（老师师范读，学生跟读）；再由同桌两人互相检查一下，看看同位的嘴巴拢圆了吗？ 师：刚才我们借助儿歌记住了a的发音，现在老师请你们来编儿歌，记住o的发音（圆圆嘴巴ooo）。 （四）单韵母e的发音： 师：大家看看图片，大白鹅爱漂亮，它在水中照镜子。我们看到大白鹅照镜子，就一定能发好e的音。发e的时候，嘴角往两边咧，嘴巴扁扁的，跟着老师来读e。（找学生站起来示范读） 师：怎么用儿歌记住e呢？（扁扁嘴巴eee） 师：同学们真厉害，一会儿功夫，就找到了藏在拼音王国里的三个拼音朋友，而且用儿歌记住了它们的发音（张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee）。 （五）单韵母a的四声调发音： 师：a o e和小朋友们玩儿累了，它们要回家了，咱们一起开着汽车送它们回家，好不好？ 师：汽车平开它念ā；汽车上坡它念á；汽车拐弯它念ǎ；汽车下坡它念à。（配合着ppt图片来讲） 师：你们仔细观察一下，a坐在汽车里，和我们平时见到的有什么不一样？（a，āáǎà）（戴了小帽子，这就是声调—／∨﹨） 师：有了声调小帽子，a的读音就有变化了，一起拿出小手和老师一起写写声调吧：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（用手指空中比划） 老师分别领读āáǎà，再单个声调检查学生的掌握情况。 练习： ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟啊！ （六）单韵母o的四声调发音： 师：我们把a送回家了，现在送o回家。我们一个个的送它回家（ōóǒò），先按顺序老师领读，在抽查学生的掌握情况。 练习： ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。 （七）单韵母e的四声调发音： 师：最后送e回家（ēéěè）。 练习： é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶 第二课时 （八）单韵母a的书写： 师：认识了三个拼音字母朋友，你们能记住它们的样子吗？你有什么办法能记住它们？ 师：小女孩圆圆的脑袋，再加上她的辫子，就像a。 （老师写在黑板上，学生用手，跟着老师一起来写——圆脸小姑娘，辫子后边扎，要问她是谁，就是aaa） （九）单韵母o的书写： 师：o的样子就像一个圆圆的球，跟着老师用手写，从上边起笔，往左画一个圆，就是o。 （十）单韵母e的书写： 师：e长的像一只大白鹅的影子，伸出手跟老师写，先写一横，再画一个左半圆。 (十一)四线格： 师：我们把a o e都送回了家，也顺利地读出了a o e的四声。我们来看看字母宝宝的家长得什么样子吧。（以小房子图片为背景，出示四线格） 师：你们看看字母宝宝的家有什么特点啊？（四条线，分三格。） 师：字母宝宝的家一共有三层，一层、二层、三层（老师分别指着下格、中格、上格）。 师：我们把拼音字母送回家，要先仔细观察，看看a o e它们分别住在几层楼啊？打开课本第七页。 师：它们都住??几楼啊？（二楼，中格） 师：同学们一起来看老师是怎么把它们送回家的。 老师在黑板上示范，