2012年语文中考分析暨013年中考备考策略2012年语文中考分析暨2013年中考备考策略.docVIP

夯实基础 探寻规律 注重实践（提纲） ——2012年中考试题分析暨2013年中考备考策略 合肥市第三十八中学 朱以鸿 第一部分 2012年安徽中考试题分析 一、安徽省中考命题总体原则 稳中求变 变中求进 继承与创新兼顾 选拔与导向并重 二、2012年中考题解析 （一）古诗文默写 1、材料来源。《语标》50篇 2、题型与分值。一直稳定在两小题共10分，第一小题为基础的背诵性默写，给上句写下句，或给下句写上句；第二小题为全诗默写，默写的古诗词均为绝句或较短小的词曲。 3、稳中有变。 4、答题分析。 （二）字词掌握和修辞运用 1、题型与分值。 2、设题思路。选择课外语段，提供了答题的具体情境，其设题思路体现字不离词、词不离句、句不离段、段不离文的特点，避免孤立的考查知识，而是将能力考查渗于其中。 3、考查内容。考查的主要内容是学生独立识字的能力以及对常见字??及基本语句的理解能力。 4、答题分析。从2012年答题情况来看，第1-3小题因允许带新华字典，其答案可以直接从字典上找到，因而学生得分较高。 （三）课外名著阅读 1、题型与分值。名著阅读的主要题型有：文学常识积累题， 主要人物性格题，人物情节关联题，故事情节评点题，感悟品味创新题，简评推荐赏析题。 2、考查内容。2008年考查了对名著的赏析，有一定的难度。2009年除了考查对内容的叙述外，还增加了作家作品方面的常识问题，难度有所降低。2010年沿袭了2009年以两部文学名著设题的模式，并考查了《考试纲要》新增的两部文学作品中的一部——《童年》，试题更加具体化、细节化。11年新增了对文体常识的考查。12年又回到一中一外两部作品，考查了学生对作品基本内容的掌握情况。 3、答题分析。名著考查的内容并非很难，但想拿满分也不容易，学生出现的错误不少。 （四）语文综合活动 1、材料特点。“生活味”更浓，与学生生活实际联系更紧密，尤其是时代气息更浓厚，地方特色更加明显。 2、能力考查。突出语文，突出表达运用，主要是口语交际方面的具体运用、书面语言的表达与修改。 3、考点设置。突出学以致用，综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题，如演讲、写信、打电话、劝说、转告、通知、写请假条等等。 知识点归纳 4、命题方式。试题板块安排上自成体系，以一个活动主题统领三至四小题，05、06、07三年赋分15分，08年至今都是12分。 5、答题分析。第（1）题拟写标语要注意观点明确，所拟的两个句子结构基本一致，同时要符合逻辑。第（2）题最容易出错的是数字要大写，同时注意借条的格式。第（3）题修改语病、改标点符号等都是基础知识的考查，难度不大。 （五）文学作品阅读 1、材料特点。近年来，我省中考语文试题注重对记叙文阅读（尤其是散文）的考查，所选材料一般为文质兼美的时文美文。选文往往关注人文精神和现实生活，注重对学生情感、态度和价值观的引导；在关注学生生活、贴近学生内心世界的前提下，多是名家经典和报刊新作。 2、试题难度。散文阅读是现代文阅读中较难的题型，最近两年的试题明显降低了难度。 3、考查重点。散文试题突出考查学生把握文意、筛选重要信息、理解语句含义、概括要点、分析修辞手法及作用和鉴赏语言文字等阅读能力，考查较全面，让学生在阅读中扩充知识积累，培养审美意识、审美情趣和审美能力。 4、答题分析。 （六）说明文阅读 1、题型与分值。说明文阅读是我省中考现代文阅读中的一个重要板块，分值一般在18分左右，题型变化不大。从命题规律来看，表现为隔年考查一次：2005、2007、2009、2011年考了，偶数年没考，因此，2013年考查说明文的可能性大。 2、材料特点。所选材料，多涉及人们普遍关注的必威体育精装版科技成果、自然生态、人类环境或人文科学，体会其中包含的科学精神和科学思想方法。 3、考查重点。说明文设题不难，重在考查对说明文的整体把握，尤其是说明内容的理解和概括是重点，其他几乎必考的是说明方法及作用、说明语言的准确性等。 4、答题分析。 （七）议论文阅读 1、材料特点。命题材料来自课外，内容贴近学生生活，侧重于选取具有人文色彩的文章，如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。 2、考查重点。考查的能力主要是理解能力、概括能力，要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、论证、论据，了解其基本思路，领会语言表达效果，并能进行概括和表述；在此基础上，能进行创造性阅读，完成开放性的题目。 3、答题分析。 （八）文言文阅读 1、材料特点。选文依然取自课内的基本篇目，省题中只有2006年出现过一次考《论语》的课内外比较阅读。 2、考查重点。文言文阅读试题命制的特点大都是稳中有变。基本不变的考点为实词解释、句子翻译、文意理解、写作特点等。往往有所变化的考点为：启示感悟、概括分析、积