网购,让我欢喜让我忧.docVIP

综合实践活动课 参评案例 网购，让我欢喜让我忧 作者单位：襄阳市谷城县第三中学 作者姓名：孙朝霞 活动主题的提出 网络购物像一阵风一样，悄无声息地进入了我们的生活。当看到学校门卫处堆积如山的包裹时，当网上书城的购书目录时常在班上出现时，当同学们互相诉说着自己网购的烦恼时，我想到新课程标准要求教师充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合实践活动，既然有这么多学生热衷于网上购物，何不利用学生身边的事，让学生自己的去探究？于是我因势利导，确定了本次实践活动的主题：网购，让我欢喜让我忧。 既然有这么多的学生热衷于网上购物，何不利用身边发生的事例，引导学生正确认识网购，于是就确定了本次实践活动的主题：网购，让我欢喜让我忧。 二、活动的具体目标 1、了解大家对待网购的看法，学会如何进行网购，了解网购应该注意的事项。 2、培养学生制定方案能力、动手实践能力和团结协作能力。 3、激发学生探求知识的欲望，培养学生勇于探索的精神。 三、实施的具体过程 第一阶段：准备阶段 一、激发兴趣，确立子课题， 在接下来的实践活动课上，我就把网购的问题抛出来，没想到一石激起千层浪，围绕网购这个话题，同学们又提出了很多问题，如：什么是网购?网购有什么好处？怎样进行网购？网购麻烦吗？网购安全吗?等等 学生有强烈的问题意识诚然可贵，但并非提出的所有问题都能变成课题去研究，还应考虑到问题的科学性、综合性、可行性。所以我引导同学们归类整理，最终确立以下三类问题进行研究：1、你怎样看待网购？2、如何进行网购？3、网购应注意什么事项？ 二、分组合作，确立计划 综合实践活动十分强调学生的自主选择和主动探究，同学们根据自己的兴趣爱好及个性特长自由组合成三个小组，每个小组负责探讨一个子课题。第一小组为“调查小组”，调查人们怎样看待“网购”？第二小组为“服务小组”，指导人们如何进行网购，第三小组为“探索小组”，探索网购应注意的事项。 第二阶段：实施阶段 依据计划，展开活动 “调查小组”采用的调查方式主要是查阅资料、问卷调查。 教师指导： 采访前的准备阶段 ： 1、进行所需资料的收集。从图书馆、网络上收集一些必须的资料。 2、商讨采访问题的设计和调查表的制定 , 以及采访中可能出现的问题和对策 。 3、知识技能准备 （1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育、安全教育。（2）进行归纳信息方法、采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。 4、 做好器材准备。 “服务小组”和“探索小组”的调查方式主要是查阅资料。 教师指导： 1、进行所需资料的收集并做好记载。 2、利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎到网上有哪些信誉好的足球投注网站：记住了几个常用的有哪些信誉好的足球投注网站引擎(百度、谷歌、搜搜、雅虎） 二、分析整理，应用深化 分析、整理信息是整个活动过程的关键环节。我给学生两个课外活动时间进行资料整理，做好汇报交流的准备。三个小组成员八仙过海各显神通，第一小组是对网购问卷调查的结果做出了一份详细的分析报告，并举办了一期“我眼中的网购”的手抄报活动；第二小组是制作了一份网购流程图；第三小组开展了一次“寻访校园网购达人”的活动，并根据收集整理的资料以及网购达人的亲身经验制作成精美的课件。 第三阶段：总结阶段 展示交流，实践操作 1、展示 接下来各组按照活动计划，轮流上台展示。 2、交流 精彩的展示课后，每个学生都感慨万千，大家你一言我一语，纷纷讲述着自已的切身体会。 3、实践 最后，三个小组各派一名代表组成一个现场演示团，实践操作上网购买一本书（李开复的《做最好的自己》）。 4、评价 评价的目的不是甄别，而是为了使学生反思，让评价成为学生发现自我、欣赏别人的过程，同时教师从学生的评价中把握参与情况，从中发现问题，改进指导。这是我为此次活动设计的评价表。分为参与情况、协作能力、承担任务、成果展示四部分，每部分四个等级，先自评再组评，然后师评。在总评栏里，我肯定了每一位学生的成绩，并为他们提出了建议。至此，整个活动圆满结束。 四、活动反思 一切为了学生的发展,为了发展学生的一切。 1、增强了学生克服困难的勇气。 活动过程中，常常会有很多意想不到的问题产生，经常是计划赶不上变化。如“调查小组”进行街头采访时，当同学们向路人发放调查问卷时，有的人十分配合，但更多的人是置之不理、视而不见等等。一次次的失败让同学们产生了放弃的念头，但是，为了共同的目标，大家一次次鼓励自己，互相加油，最终克服了重重困难，圆满完成了此次调查任务。 2、激发了学生探求知识的欲望。 探索小组成员在制作PowerPoint幻灯片时，才发现以往所学知识不够用，想制作一份完整的、漂亮的幻灯片，还需要涉及到多方面的知识。同学们积极查找有关资料，咨询相关教师。 3、培养了学生团结协作的精神。 俗话说：“一个好汉三个帮”，“三个臭皮匠抵个诸葛亮”，在这次活动中，充分体现了团结就是力量的真