Unit5WhatDoesSheDo第1课时教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 3 PEP英语六年级上册Unit?5?What?Does?She?Do? 第一课时教学设计 【教学目标】? 　　1、知识目标：了解动词+er/r成名词的构词方式。学习并掌握表示职业的六个单词：singer,writer,TV reporter,actor,actress 和artist。 　　2、能力目标：学习并掌握下列口语What does he/she/your father/your mother do?He/She is a//an…并能在具体的情景中使用。 　　3、情感态度目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。 　　4、学习策略目标：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，较好地完成Group work中的活动。 5、文化目标：掌握除A Lets learn部分表示职业的英语单词外，也让学生了解英语中职业名称不同性别的差异。。 【教学重点】? 1、.本课时重点掌握四会单词以及就职业进行简单的问答。 2、本课时的难点是不定冠词an和a?的不同使用方法及发音。 ???教学准备】 1、准备与本课时相关的单词卡片singer, writer,TV reporter,actor,actress,artist和四年级上册第六单元Unit?6，Part?B部分的单词卡片nurse, doctor ,driver, baseball player ,farmer以及相关图片，还有teacher的图片 2、教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。Sarah等人物的头饰、磁铁等。 3、教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】? Step1:Warm ─up Greetings：Hello,everyone!Today,I’ll teach you English.Glad to meet you! May I have the honer to know your name? What’s your name? Step2:Review 出示father、 mother图片并说Look!This is my father.This is my mother.My father is a doctor.(教师把doctor单词卡片放到图片的上面)My mother is a nurse.( 教师把nurse单词卡片放到图片的上面)Do you know the words?学生回答Yes.教师把其他的四年级单词一起放到黑板上：nurse, doctor ,driver, baseball player ,farmer 请生读单词，读好的给予表扬（You are great!学生一起表扬） 出示这些单词的相应图片，请生把图片放在对应的单词下面。T:There are some pictures and some words.Who can find the corresponding word ? 全班齐读。（Read together.Each two times.） OK.Let’s play a game.Game rules:One student picks one word of them.And do some actions.The others guess the word. If you are right,you can come here.And instead of him. Do you understand?师示范例子。(“指手画脚”活动教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball?player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。) Step3:Presentation 教师张贴teacher图片，然后对学生说：I teach lessons.I am a teacher.I teach you English.I am an English teacher.分别板书teach,teacher和a teacher,an English teacher.说明teacher是由teach加er得到的，并在teach与teacher间添加+er→， →用绿色，er用红色，成为teach+er→teacher. a teacher和an English teacher中的a与 an用红色。其它个sing,dance,clean,drive,write,的名词形式指名填写。 2、指正错误 　　教师说明单词结尾是不发音e，只要加r。并将这五个单词及变化形式分别板书在teach+er→tacher的右边。 3、