《写景状物类散文阅读》选编.pptVIP

写景状物散文阅读题型梳理及答题技巧指导;一 散文知识掠影二 考纲考点透视三 题型技法归纳四 实战链接演练;散文分类;;;考什么; 1.文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？(3分） （写作手法） 2．作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程，请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。（内容概括） 3.请你从修辞和表达效果两方面赏析下面的句子。 （语言赏析） 4、结合全文探究作者以“春天是一点一点化开的”为题的理由。(4分)（标题作用、探究主旨） ;徐州市2012年中考真题 ：《凝望一棵树》写景状物类散文 1.文章第（2）段中作者说“我惊奇一棵会开花的树”，“惊奇”的原因是什么？（2分）（概括内容） 2.题目《凝望一棵会开花的树》中的“凝望”一词作和解释？表达了作者怎样的情感？（2分）（标题理解、探究主旨） 3.请你从散文语言描写的角度来赏析文中画线的句子（3分）。（?语言赏析?? ） 4.“一棵开花的树的精神正注入我的思想”中的“精神”指什么？对我产生了怎样的影响？（4分）（把握主旨）; 1、“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？ （内容概括）??????????????????? 2.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。?（内容理解）?????????????????????????????????????????????????????????? 3.散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。（语言赏析）????????????????????????????????????????????????????? 4.作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？（写作手法） 5.联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。（探究主旨、重点句理解） ;（一）内容概括类（3年3考） A概括特征 B由果探因 C梳理变化 D画面概括。 （二）语言赏析类（3年3考） （三）表现手法类（3年3考） （四）探究主旨类（3年3考） （五）标题理解和作用类（3年1+1考） （六）词句理解类（3年1+1考） ; ;《几生修得到梅花》（2014年天津市中考语文）李榕桦 16.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意?请结合第④段概括。(4分) ④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。 ;;答题格式：修辞+效果（特征）+感情 （或词语特点或手法或角度）;;;;;;答题格式：写法+内容+效果;;a铺垫：答题格式：某段先写xxx的环境，渲染了xxx的气氛，为下文的某物的活动作铺垫，突出某物xxx的特征（或品质）使文章情节衔接自然紧密。 b欲扬先抑：答题格式：文章本意是赞美某物的xxx，却在开头先写了某物的xxx,这里用了欲扬先抑的手法，使文文脉有起伏变化；引出下文对某物的描绘和礼赞，便于抒发作者对某物更强烈的xxx的感情。 c对比衬托：答题格式：把xxx和xxx进行对比，突出强调了物的xxx特征(或品质)，更突出文章xxx的主旨,给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。 ; 1、文章在刻画xxx物时用了哪些方法，试举例加以分析？ 2、文章用什么方法来写的? 3、本文写××,作者为什么用较多笔墨写另一事物?请结合原文作简要分析。 ; 《瞬息与永恒的舞蹈》 （张抗抗） ①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。 18.有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第①