第2课金融服务与投资理财.docVIP

PAGE  PAGE 33 第二课 金融服务与投资理财 一、教学目标 知识和能力要求：初步了解货币的功能，初步了解货币制度的演变；初步了解商业银行提供的金融服务的基本内容，了解中央银行在社会经济生活中的地位；知晓家庭理财的主要方法和基本原则。 过程和方法要求：通过阅读和实践，能够掌握识别和处理假币的基本方法，掌握与学生生活关系比较密切的金融服务，学习常用的利息率和投资收益率的计算。 情感、态度和价值观要求：懂得爱护人民币；通过分析社会金融活动实例，体验金融在社会经济生活中的重要作用；体验家庭理财对家庭生活的意义，进行金融启蒙教育，培育金融意识。 二、教材结构分析 本课在前面诸课介绍了有关社会生产、消费、就业、纳税等方面基础知识的基础之上，介绍有关金融服务和投资理财方面的基础知识。金融是现代经济的核心，金融业是现代服务业的代表行业。近年来，随着社会主义市场经济的发展，金融业的发展和变化有目共睹，在社会经济生活中的影响越来越大；同时与全面建设小康社会相伴，投资理财日益成为家庭经济生活的重要方面。因此结合学生生活实际搞好本课内容的教学，有助于学生增加金融知识，培育金融意识，学习利用金融业所提供的各种服务，为今后理性地进行家庭理财和企业理财打好基础。 本课由3节组成。第一节着重进行货币一般知识教学及初步的金融意识教育，第二节着重进行与银行及银行服务方面有关知识的教学，第三节着重进行家庭理财基础知识及理财观念方面的教学。 第一节由3框组成。 第一框首先介绍了货币的基本功能，即货币所具有的交换媒介及计价单位的功能。这里没有提“货币的职能”，是为了降低教材的理论难度。 第二框简单介绍货币制度的演变，以及我国的人民币。这框教材的目的是帮助学生正确认识人民币。 第三框介绍货币的借贷活动及利息。货币借贷，实际上执行的是货币的资本（生产要素）功能。教材之所以没有直接提“资本功能”，也是为了降低教材的理论难度。 第二节由２框组成。 第一框介绍了中央银行的性质、地位和职能。由于我国在2003年将中央银行的主要金融监管职能分离给“银监会”，因此教材关于其职能的提法与过去的传统提法是不同的，突出其制定和执行货币政策的基本职能。 第二框介绍了商业银行的性质和主要业务。商业银行的业务包括存贷款业务（信用业务）和各种中间业务。 第三节由3框组成。 第一框结合对保险业服务活动（包括保险的性质、保险的职能、保险与其他投资的区别等）的介绍，说明投资理财通过参加保险规避风险的必要性。 第二框主要介绍债券和股票这两种基础证券，进而分析投资收益与风险的关系，以及证券投资有可能获得较高收益的原因。 第三框介绍投资理财应当遵循的基本原则，对学生进行基本的理财观念的教育。中学生学习投资理财，主要目的不是要求掌握投资理财的具体方法，而是着重进行观念和意识方面的教育。 三、教学重点和难点 “货币借贷活动和利息”是本课教学的重点。这是因为，金融活动是由货币流通和信用活动这两方面组成。货币借贷活动，是信用活动的主要形式，是金融活动最活跃的部分。而利率则是资本作为生产要素的“价格”，是衡量一切金融活动盈利性的标尺，在国民经济的宏观调控中也是一种重要的经济杠杆。因此，这一框无疑是全课教学的一个重点。搞好这方面教育，有助于学生正确认识金融、培育金融意识、掌握分析金融工具的基本方法，对教材 后面的宏观调控等的教学也有好处。 “投资理财应当遵循的原则”是本课教学的难点。这是因为，学生在这方面没有多少实际的经验；社会上又对投资理财存在大量的误解，思想认识极其混乱；加上我国金融市场还不够成熟，投机气氛较浓、违法行为较多；而传统的教育又将投资理财当作“少儿不宜”，甚至是“不劳而获”的事情；与此同时，教师中对投资理财不熟悉的现象比较普遍。因此在教学中自然存在相当的难度。 四、疑难问题解答 1．货币是怎样从“金本位”向“纸币本位”过渡的？两者有什么区别？ 历史上在实行金属货币制度的时候，曾经出现过复本位制，即多种金属同时充当货币材料的情况，例如金和银同时作为货币使用、金和铜同时作为货币使用等等。由于各种金属的劳动生产率变化幅度的不同，它们之间的价值比率必然经常发生变化。这对币制的稳定是不利的，因此由于黄金本身特有的优点，最后都逐渐向单一的金本位制过渡。 在金本位制下，黄金成为本位币具有无限法偿能力。无限法偿能力，即按照法律规定，在本位币作为支付手段的时候不受数额大小的限制，任何交易对方不得拒绝接受。在金本位制度下，也可能使用银和其它某些“贱金属”（如铜、铁、镍等等）制造辅币，但辅币只用来作日常零星交易支付之用，并且辅币只能由国家垄断铸造。辅币一般是不足值货币，它的实际价值通常低于名义价值，因而辅币只具有有限法偿能力，即辅币的使用有可能受到限额的限制，如美国